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<正>探索一、开放识字:创设"识字活动"课,引导学生从生活中识字1.语文教学的一个"老大难"五十年代初,当时语文界研究认为:学生识2500个汉字左右,就能进入自主阅读,并把认识2500个汉字称为"识字过关"。为了这个问题,语文界的同行们可以说是费尽
“三开”识字 突破“瓶颈” 释放学生潜能——一条现代儿童识字行之有效之路
【摘 要】
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<正>探索一、开放识字:创设"识字活动"课,引导学生从生活中识字1.语文教学的一个"老大难"五十年代初,当时语文界研究认为:学生识2500个汉字左右,就能进入自主阅读,并把认识25
【机 构】
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江苏省泰州市高港实验小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2012年09期
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