论文部分内容阅读
中学阶段是培养学生批判性思维的关键时期,但是从以往的教学实践来看,在中学语文教学中还存在一些制约着学生思维发展的影响因素,需要教师对此提高重视.本文就列举了其中几点主要因素,并对如何优化教学过程,增强学生的批判性思维提出了建议.
浅析学生批判性思维在语文教学中的培养
【摘 要】
：
中学阶段是培养学生批判性思维的关键时期,但是从以往的教学实践来看,在中学语文教学中还存在一些制约着学生思维发展的影响因素,需要教师对此提高重视.本文就列举了其中几点
【机 构】
：
深圳市松岗中学 广东深圳 518105;
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2018年31期
其他文献
在新课程理念的指引下,我不断地尝试:将人文思想渗透于语文教学中.作为语文教师,就必须具有开发语文教育资源的意识,具有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力,不断地走向
近些年来,由于新课改的不断推进,各大教育体系都在做相应的改革创新工作,力争提高教学质量以及课堂的效率,小组合作学习的课堂教学方式正好符合当下的教学背景,其主要指的是
随着新一轮课改的推进,如何改变小学生写字教学的模式在浪潮中尤为重要,但现阶段小学生写字教学却往往形同虚设,大部分老师不够重视,学生更不知其重要性.关于小学生写字教学
语文作为一门小学阶段的主要课程,在培养学生的创新思维和促进学生提升综合能力方面发挥着不可替代的作用.在教学过程中,一二年级的语文教学是整个小学教育的启蒙时期,也是语
情境教学能有效的提高教学效率,实施情境教学是语文教学取得最优化教学效果的必由之路.本文主要就小学语文教学中如何巧置情境方面进行探讨.希望以此促进对小学教育模式的改
活动单导学的三个核心就是“活动”、“活动单”和“导学”.我校推行活动单导学模式已经一年多了,我个人认为在新课堂中需要注意以下几点来提高课堂效率.
新课改下的课程标准非常注重学生思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶,把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位.语文层级教学模式很好地围绕新课
拼音与识字是小学语文重要组成部分,一定要打下坚实基础.传统方法已经无法满足实际情况需求,要采用生活化教学模式,可以大大改善效果.文章先介绍重要性,再从不同方面展开论述
人物传记是描绘一个人生平事迹和重要成就的问题,同时也是呈现一个人思想价值的重要载体.在高中的语文学习当中,人物传记的撰写是非常重要的一个学习过程,通过该学习环节的实