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赞可夫说:“要以知识本身吸引学生学习。”只有当知识对学生产生一定的吸引力时,学生才能乐意去学。与语文相比,数学虽显得抽象、枯燥,但也潜藏着许多新奇有趣的素材,关键在于教师要善于发掘,并引导学生去积极探索,使学生“带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考”。例如,在教学“分数的初步认识”时,