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赞可夫说：“要以知识本身吸引学生学习。”只有当知识对学生产生一定的吸引力时，学生才能乐意去学。与语文相比，数学虽显得抽象、枯燥，但也潜藏着许多新奇有趣的素材，关键在于教师要善于发掘，并引导学生去积极探索，使学生“带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考”。例如，在教学“分数的初步认识”时，
实践《数学课程标准》 引导学生自主探索
【摘 要】
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赞可夫说：“要以知识本身吸引学生学习。”只有当知识对学生产生一定的吸引力时，学生才能乐意去学。与语文相比，数学虽显得抽象、枯燥，但也潜藏着许多新奇有趣的素材，关键在于教师
【机 构】
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兰州市城关区团结新村小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2003年7期
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