论文部分内容阅读
对现在的幼儿来说，幼儿园教育是最容易接受的阶段，从幼儿园数学教学这个活动中来看，此时孩子的年龄小、理解能力相对于比他大一点的孩子而言较差，所以幼儿园里一部分的比较传统的理论知识，幼儿对它的接受能力其实不强，反而会有适得其反的状况发生。因此要采取适合幼儿的方式，比如采用绘本的方式以一种更容易接受数学的方式，也更适合于幼儿园的孩子，其绘本的优势不仅仅存在于图文，便于孩子理解，还有最重要的就是绘本可以激发孩子的思考，形成自己的认知，这对于幼儿来讲，是非常有用，也会更便于达到数学教学活动的目标。
一、绘本在幼儿园数学教学活动中的优势体现
在幼儿园的数学教学活动里，传统的教学模式，其实还是占据主要成分，但绘本的存在，其实更多的为幼儿提供了更简便的理解数学的教学方式，它能帮助幼儿，不仅仅体现在学习方面，还体现在生活方面。对幼儿来讲，有更简便的方式去学习一门专业课，幼儿是十分接受的且易掌握的，绘本的作用，不言而喻，总结为以下几个优势：（1）站在幼儿的角度，幼儿更容易接受，会有更高效的学习，不会产生心理上的负担，更易接受此门课程，会有更大的兴趣去探索、去问问题，这种方式，也会更好地帮助幼儿来开发智力。（2）站在任职教师的角度，对教师而言，上课会更高效，对待幼儿的方式也会悉心指导，教师会有更多的时间，去自己探索，使得教师在备案数学教学方案时会有多样的选择。（3）站在幼儿园的角度，绘本不仅仅帮助幼儿提升学习氛围、提升学习的思考能力、指导学生的数学兴趣更大化，还能节省任职教师的时间，达到高效的工作，使得幼儿园的学习会得到一个整体的提升。
二、绘本在幼儿园数学教学活动中的运用
从教学活动中来讲，尤其是对于幼儿园的数学教学活动，在不同的教学对象面前，需要采取不同的教学措施，有针对性的对待可能会发生的不同的状况，在对幼儿的教学过程中，需要的可能比稍微大他们一点的孩子更多一些，比如多一点耐心、多一点童心、多一点爱心等等，这对任职的教师来讲也是有严格的自我要求。然而，绘本会在一定程度上减轻教学压力，会使幼儿在自己的理解范围更好的理解课本上所讲的知识，更有具体化，更形象，也更容易提高幼儿的学习能力，理解能力，使得学习更高效。
1.合理选择数学绘本
从上文中，就可以看出，在对幼儿的数学教学的这个活动，最重要的一点，也就是说，具有决定性因素的一点，是如何选择一个正确的绘本。尤其是针对数学的这一科目，要更快速地影响到幼儿，以达到提高幼儿对本学科的兴趣，从而去更深层次的探索。所以，在选择绘本方面，任职教师可从以下几个方面去选择：（1）可用含有图形的绘本，以提高幼儿对数学教学的辨识度。（2）可用还有数字的绘本，以提高幼儿对数字的敏感度。（3）可用含有故事性的文字和符号去表达，以提高幼儿自身的表现能力。以上的几点都表明出，选择合理的绘本是能让幼儿在一定的时间内提高其对数学教学的兴趣度的。
2.教学方式的创新
绘本，从本质上来说，是一种全面式专为幼儿园的幼儿所设计的课外读物，所以，有效的利用好此课外读物，无论对教师的工作，还是对幼儿的学习，都是十分有益的。在日常的教學模式里，会很少谈及到，或者讲得比较浅显，没有充分发挥出来绘本的真实作用，所以，要深刻地认识和了解绘本，对在幼儿园任职的教师而言，其实是最先要做到的。其实采取的方式可以很多，比如：以老师提出问题，幼儿进行回答的模式，从问题本身出发，去影响幼儿的思考方式，慢慢的在幼儿的脑子形成最基本的概念，已达到原本教数学教学的本质。
3.加强教学引导
加强教学引导的一个大的前提是，幼儿本身就要有明确的自控力。但对幼儿来讲，这是很难的一件事情，幼儿本身具有的缺点也是存在的，这对于幼儿在学习数学相关知识其实是难度大的，尤其对于理解能力有限的幼儿，所以，绘本的存在，在学习数学教学时，对幼儿来说是一种指引，提高描述绘本的能力，对任职教师而言，任重而道远。
4.提升绘本的趣味性
要让学生们自己去操作，首先需要教师做到以上的引导，保证每一个幼儿对绘本模式的数学教学是感兴趣的，让每一位幼儿都能按照自己的想法去感受，然后提出问题，再自己去寻找答案，去想办法解决，在这个过程中，幼儿自己的脑子里也会形成一种最基础的概念，尤其是要让幼儿从自身兴趣出发，让幼儿自己去寻求答案，这是绘本的数学教学模式，最为关键的作用。
5.营造良好的教学环境
教师要营造良好的教学环境，这是必不可少的，首先，利于幼儿更好地接受新的知识点。其次，为幼儿营造了一个更轻松、自在的学习氛围。比如，在日常的活动中，教师可用数字的绘本也影响幼儿对数字的敏感性，并且将这种数字绘本成为幼儿的日常，与生活息息相关时，使得幼儿大脑的记忆更为强烈和深刻。
6.强化教师能力的培养
强化教师能力的培养，在幼儿园数学绘本教学中，其实是基础，不同的个体应对的方式就是截然不同的，对于这个方面有以下几点：（1）要拥有足够的专业知识，能在自己理解的能力范围内，灵活的运用;（2）要加强对教师能力的管理和考核，定期考核，定期管理，定期总结;（3）强化教师自身的职业素养，对于教师而言，强化这一点十分重要;（4）加强教师对绘本的解读，对绘本的作用和功能要有明确的了解和清楚地知道每一个重点。
要采取适合幼儿的方式，采用绘本的方式以一种更容易接受数学的方式，也更适合于幼儿园的孩子，其绘本的优势不仅仅存在于图文，便于孩子理解，还有最重要的就是绘本可以激发孩子的思考，形成自己的认知，这对于幼儿来讲，是非常有用，也会更便于达到数学教学活动的目标。任职教师则需要结合数学教学的主要内容和每一个班集体幼儿自身的特点，去总结，然后合理化的应用绘本去让幼儿更易接受，教学也更轻松，学习效率呈现出上升的趋势。
一、绘本在幼儿园数学教学活动中的优势体现
在幼儿园的数学教学活动里，传统的教学模式，其实还是占据主要成分，但绘本的存在，其实更多的为幼儿提供了更简便的理解数学的教学方式，它能帮助幼儿，不仅仅体现在学习方面，还体现在生活方面。对幼儿来讲，有更简便的方式去学习一门专业课，幼儿是十分接受的且易掌握的，绘本的作用，不言而喻，总结为以下几个优势：（1）站在幼儿的角度，幼儿更容易接受，会有更高效的学习，不会产生心理上的负担，更易接受此门课程，会有更大的兴趣去探索、去问问题，这种方式，也会更好地帮助幼儿来开发智力。（2）站在任职教师的角度，对教师而言，上课会更高效，对待幼儿的方式也会悉心指导，教师会有更多的时间，去自己探索，使得教师在备案数学教学方案时会有多样的选择。（3）站在幼儿园的角度，绘本不仅仅帮助幼儿提升学习氛围、提升学习的思考能力、指导学生的数学兴趣更大化，还能节省任职教师的时间，达到高效的工作，使得幼儿园的学习会得到一个整体的提升。
二、绘本在幼儿园数学教学活动中的运用
从教学活动中来讲，尤其是对于幼儿园的数学教学活动，在不同的教学对象面前，需要采取不同的教学措施，有针对性的对待可能会发生的不同的状况，在对幼儿的教学过程中，需要的可能比稍微大他们一点的孩子更多一些，比如多一点耐心、多一点童心、多一点爱心等等，这对任职的教师来讲也是有严格的自我要求。然而，绘本会在一定程度上减轻教学压力，会使幼儿在自己的理解范围更好的理解课本上所讲的知识，更有具体化，更形象，也更容易提高幼儿的学习能力，理解能力，使得学习更高效。
1.合理选择数学绘本
从上文中，就可以看出，在对幼儿的数学教学的这个活动，最重要的一点，也就是说，具有决定性因素的一点，是如何选择一个正确的绘本。尤其是针对数学的这一科目，要更快速地影响到幼儿，以达到提高幼儿对本学科的兴趣，从而去更深层次的探索。所以，在选择绘本方面，任职教师可从以下几个方面去选择：（1）可用含有图形的绘本，以提高幼儿对数学教学的辨识度。（2）可用还有数字的绘本，以提高幼儿对数字的敏感度。（3）可用含有故事性的文字和符号去表达，以提高幼儿自身的表现能力。以上的几点都表明出，选择合理的绘本是能让幼儿在一定的时间内提高其对数学教学的兴趣度的。
2.教学方式的创新
绘本，从本质上来说，是一种全面式专为幼儿园的幼儿所设计的课外读物，所以，有效的利用好此课外读物，无论对教师的工作，还是对幼儿的学习，都是十分有益的。在日常的教學模式里，会很少谈及到，或者讲得比较浅显，没有充分发挥出来绘本的真实作用，所以，要深刻地认识和了解绘本，对在幼儿园任职的教师而言，其实是最先要做到的。其实采取的方式可以很多，比如：以老师提出问题，幼儿进行回答的模式，从问题本身出发，去影响幼儿的思考方式，慢慢的在幼儿的脑子形成最基本的概念，已达到原本教数学教学的本质。
3.加强教学引导
加强教学引导的一个大的前提是，幼儿本身就要有明确的自控力。但对幼儿来讲，这是很难的一件事情，幼儿本身具有的缺点也是存在的，这对于幼儿在学习数学相关知识其实是难度大的，尤其对于理解能力有限的幼儿，所以，绘本的存在，在学习数学教学时，对幼儿来说是一种指引，提高描述绘本的能力，对任职教师而言，任重而道远。
4.提升绘本的趣味性
要让学生们自己去操作，首先需要教师做到以上的引导，保证每一个幼儿对绘本模式的数学教学是感兴趣的，让每一位幼儿都能按照自己的想法去感受，然后提出问题，再自己去寻找答案，去想办法解决，在这个过程中，幼儿自己的脑子里也会形成一种最基础的概念，尤其是要让幼儿从自身兴趣出发，让幼儿自己去寻求答案，这是绘本的数学教学模式，最为关键的作用。
5.营造良好的教学环境
教师要营造良好的教学环境，这是必不可少的，首先，利于幼儿更好地接受新的知识点。其次，为幼儿营造了一个更轻松、自在的学习氛围。比如，在日常的活动中，教师可用数字的绘本也影响幼儿对数字的敏感性，并且将这种数字绘本成为幼儿的日常，与生活息息相关时，使得幼儿大脑的记忆更为强烈和深刻。
6.强化教师能力的培养
强化教师能力的培养，在幼儿园数学绘本教学中，其实是基础，不同的个体应对的方式就是截然不同的，对于这个方面有以下几点：（1）要拥有足够的专业知识，能在自己理解的能力范围内，灵活的运用;（2）要加强对教师能力的管理和考核，定期考核，定期管理，定期总结;（3）强化教师自身的职业素养，对于教师而言，强化这一点十分重要;（4）加强教师对绘本的解读，对绘本的作用和功能要有明确的了解和清楚地知道每一个重点。
要采取适合幼儿的方式，采用绘本的方式以一种更容易接受数学的方式，也更适合于幼儿园的孩子，其绘本的优势不仅仅存在于图文，便于孩子理解，还有最重要的就是绘本可以激发孩子的思考，形成自己的认知，这对于幼儿来讲，是非常有用，也会更便于达到数学教学活动的目标。任职教师则需要结合数学教学的主要内容和每一个班集体幼儿自身的特点，去总结，然后合理化的应用绘本去让幼儿更易接受，教学也更轻松，学习效率呈现出上升的趋势。