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一、高中英语“学困生”成因分析1．学生英语学习基础薄弱。通过对高中各年级英语“学困生”的调查发现，学困生形成的主要原因不是他们的智力低下，而是因为知识迁移过程中日积月累造成的断链与破网，英语基础知识对现有学业成绩影响最为显著。相比初中英语而言，
英语学困生的成因分析及对策
【摘 要】
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一、高中英语“学困生”成因分析1．学生英语学习基础薄弱。通过对高中各年级英语“学困生”的调查发现，学困生形成的主要原因不是他们的智力低下，而是因为知识迁移过程中日积月
【机 构】
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玉门市第一中学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2012年23期
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