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摘要：随着国家对学校素质教育实施改革全面的推进，体育改革的号角已经吹响。但是体育选修课作为学校体育中一个不可分割的部分没有得到足够的重视。同时体育选修课的作用和意义，将直接影响体育的发展。在我国教育与学校体育的发展中，不同的阶段有不同的认识，即使在同一时期的认识也有不同。体育选修课的形式和特征多种多样，是体育课的继续延伸和补充。我国的教育改革不断深入，在改革上提出了诸多问题，提出“第二课堂”“第二渠道”等等。如何理解和认识体育选修课，以及体育选修课在学校体育中的意义与作用，这是值得我们去认真思考与探讨的问题。
关键字：体育选修课；意义；作用
在全面发展教育的完整体系中，体育是一门特殊类型的学科，它具有其他学科的不同的学科规律。体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。普通学校基础教育的体育课程主要针对非体育专业学生，通过有效的身体练习而促进学生身心发展的一门课程。学校体育的重要任务之一，是向学生传授体育知识技能，并指导学生运用这些知识，技能锻炼身体，掌握技术和提高运动技巧，体育选修课要按照体育教学大纲，面向全体学生，并认真制定教学计划，系统的进行教学。
一、体育选修课的教学作用
1、体育选修课教学中对学生的作用。随着社会的进步、经济的发展，人类的需要层次不断提高，体育选修课也随之得到进一步推进。我国有学者把体育选修课作用拓展到了健身、娱乐、促进个体社会化、社会情感、教育、政治6个方面；也有人把体育选修课的效能归纳为生物效能和社会效能两大类，生物效能具体包括了健身、健美、保健、延寿4种。社会效能包括了教育、娱乐、政治、经济4种。体育学习不论是技能掌握还是一般的概念掌握，它们均会对人的情感产生影响。但是，体育选修课和其他文化课相比较，由于体育选修课有直接的经验体验与身体体验，师生之间、学生之间的人际交往更为复杂。因此，在学生非智力因素的发展方面具有特殊的作用，这是其他一切文化课无法比拟的。
2、体育选修课教学对课程的作用。的作用包括本位作用与延伸作用。体育课程的本位作用是与体育课程直接相关的、直接反映体育学科性质与特点以及直接反映学生发展领域的那些作用，包括学生掌握体育学科的知识和技能、促进学生的身体发展、心理发展和提高学生社会适应能力。体育选修课课程的延伸作用是与体育无直接关系的那些作用。
体育选修课作用包括一下几个方面：（1）完善学生的身体发育，提高身体素质，保持并增进健康，顺利完成繁重的学习任务。（2）体育教育能使学生获得体育和卫生保健方面的知识及锻炼身体的技巧和方法，提高运动能力。这既有利于完成未来的专业活动，又有利于丰富生活内容，过着健康而文明的现代生活，为终身体育锻炼奠定牢围的基础。（3）体育教育有助于学生个性的全面发展，塑造良好的心理品质，使人朝气蓬勃，充满活力对学生世界观的形成以及个人的良好道德品质的培养都起着积极的作用。（4）高校体育可以为国家培养体育骨干和优秀人才。
二、体育选修课的意义
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，特别是学校体育直接肩负着“增强全体学生体质”和“促进全体学生健康”的使命。体育选修课是学校教育的重要组成部分，也是国民教育的构成要素，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养全面发展人才的历史使命，对促进社会的精神文明具有积极作用。
1、体育选修课的教学地位。体育选修课的作用及社会对体育的要求所决定的。体育运动在人的社会化过程中起着非常重要的作用：在儿童时期体育游戏中角色的变化帮助儿童适应生活，同时肩负着体育文化传递和重建的作用。通过体育规范、规则等可以约束人们的行为，强化人们遵守社会生活行为；引导人们形成合理健康的生活方式。宏观上讲，体育对整个社会的具有重要的教育作用，随着通讯网络的普及，体育运动更加成为一种富于感染、易于传播的精神力量。国歌、国旗和体育健儿们代表着国家的形象，他们能激发国民的爱国热忱，振奋民族精神，凝聚民族力量，教育人们与国家和社会保持一致性，总之，体育在国民教育中占有十分重要的地位。
2、体育选修课的教学意义。体育教学有责任让学生拥有健康的体魄和健全的人格，将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在素质教育中的作用。现代文明在给人们带来充分的物质享受的同时，也给人类的健康带来了新的威胁。人们对于健康的要求越类越高，健康的新概念不再是仅仅没有疾病或不虚弱，而是生理——心理——社会三维健康观，体育对于促进健康有着不可替代的作用。于此同时，学生体质健康评价也是学校体育工作中的重要环节，是学校教育评价体系中的重要组成部分。正确、合理地对学生进行体质健康评价，对于促进学校体育和教育工作有着重要的意义。①符合学生客观实际，便于因材施教、区别对待。学生来源于不同学校，身体素质与运动技能方面存在较大的差异性，开设此课有利于避免因体质差异而造成的“吃不饱”或“消化不良”的现象。②有利于培养学生对体育的兴趣与爱好，塑造学生的个性，使学生身心得到全面发展。传统的体育课一般完全按教学大纲进行，这对于保证课程的统一性和教学质量起了很大作用，但缺乏灵活性，在一定程度上满足不了学生个性多方面的发展需要。不同地区、不同学校如完全统一，就易造成“千人一面”“万校皆同”的结果。如果各校因地制宜，发挥各自优势，积极创造条件，学生虽然不能完全按照兴趣、爱好选择项目，但可以满足大部分学生的需求。这就有利于培养学生的体育兴趣，发展其个性。③有利于充分发挥教师所长，发挥其在教学中的主导作用。体育教师应具备“一专多能”。学生按项目练习，教师可根据教学需要与自身所长担任教学，有利于做到人尽其才。④选项课能使学生在现有的文化知识结构基础上不断地增进体育知识，学习技术、技能。
综合上述，体育选修课的教学能适应社会发展和素质教育目标，为学生个性服务。学校体育教育与将来终身体育锻炼之间承上启下的关键时期，学生的身体形态、心理已逐渐趋向成熟，身体素质也开始接近成人水平，已具备独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中具备一定的运动能力。因此，实施选修体育教学是把以竞技为主的教学目标向强身健体、培养良好心理素质及终身体育的意识和能力的多元教学目标转度，以实现从被动学习向主动学习的转变。
参考文献
[1] 毛振明.“探索成功的体育教学”.北京师范大学出版社，1996.4.
[2] 柳斌.“关于素质教育的思考”.新华文摘，1995.3.
[3] 曲宗湖.“素质教育与农村学校体育”.贵州教育出版社2000.9.
[4] 曲宗湖.“学校体育教学探索”.北京人民體育出版社，2000.5.
[5] 任长松.“课程的反思与重建——我们需要什么样的课程观”.北京师范大学出版社，2002.
关键字：体育选修课；意义；作用
在全面发展教育的完整体系中，体育是一门特殊类型的学科，它具有其他学科的不同的学科规律。体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。普通学校基础教育的体育课程主要针对非体育专业学生，通过有效的身体练习而促进学生身心发展的一门课程。学校体育的重要任务之一，是向学生传授体育知识技能，并指导学生运用这些知识，技能锻炼身体，掌握技术和提高运动技巧，体育选修课要按照体育教学大纲，面向全体学生，并认真制定教学计划，系统的进行教学。
一、体育选修课的教学作用
1、体育选修课教学中对学生的作用。随着社会的进步、经济的发展，人类的需要层次不断提高，体育选修课也随之得到进一步推进。我国有学者把体育选修课作用拓展到了健身、娱乐、促进个体社会化、社会情感、教育、政治6个方面；也有人把体育选修课的效能归纳为生物效能和社会效能两大类，生物效能具体包括了健身、健美、保健、延寿4种。社会效能包括了教育、娱乐、政治、经济4种。体育学习不论是技能掌握还是一般的概念掌握，它们均会对人的情感产生影响。但是，体育选修课和其他文化课相比较，由于体育选修课有直接的经验体验与身体体验，师生之间、学生之间的人际交往更为复杂。因此，在学生非智力因素的发展方面具有特殊的作用，这是其他一切文化课无法比拟的。
2、体育选修课教学对课程的作用。的作用包括本位作用与延伸作用。体育课程的本位作用是与体育课程直接相关的、直接反映体育学科性质与特点以及直接反映学生发展领域的那些作用，包括学生掌握体育学科的知识和技能、促进学生的身体发展、心理发展和提高学生社会适应能力。体育选修课课程的延伸作用是与体育无直接关系的那些作用。
体育选修课作用包括一下几个方面：（1）完善学生的身体发育，提高身体素质，保持并增进健康，顺利完成繁重的学习任务。（2）体育教育能使学生获得体育和卫生保健方面的知识及锻炼身体的技巧和方法，提高运动能力。这既有利于完成未来的专业活动，又有利于丰富生活内容，过着健康而文明的现代生活，为终身体育锻炼奠定牢围的基础。（3）体育教育有助于学生个性的全面发展，塑造良好的心理品质，使人朝气蓬勃，充满活力对学生世界观的形成以及个人的良好道德品质的培养都起着积极的作用。（4）高校体育可以为国家培养体育骨干和优秀人才。
二、体育选修课的意义
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，特别是学校体育直接肩负着“增强全体学生体质”和“促进全体学生健康”的使命。体育选修课是学校教育的重要组成部分，也是国民教育的构成要素，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养全面发展人才的历史使命，对促进社会的精神文明具有积极作用。
1、体育选修课的教学地位。体育选修课的作用及社会对体育的要求所决定的。体育运动在人的社会化过程中起着非常重要的作用：在儿童时期体育游戏中角色的变化帮助儿童适应生活，同时肩负着体育文化传递和重建的作用。通过体育规范、规则等可以约束人们的行为，强化人们遵守社会生活行为；引导人们形成合理健康的生活方式。宏观上讲，体育对整个社会的具有重要的教育作用，随着通讯网络的普及，体育运动更加成为一种富于感染、易于传播的精神力量。国歌、国旗和体育健儿们代表着国家的形象，他们能激发国民的爱国热忱，振奋民族精神，凝聚民族力量，教育人们与国家和社会保持一致性，总之，体育在国民教育中占有十分重要的地位。
2、体育选修课的教学意义。体育教学有责任让学生拥有健康的体魄和健全的人格，将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在素质教育中的作用。现代文明在给人们带来充分的物质享受的同时，也给人类的健康带来了新的威胁。人们对于健康的要求越类越高，健康的新概念不再是仅仅没有疾病或不虚弱，而是生理——心理——社会三维健康观，体育对于促进健康有着不可替代的作用。于此同时，学生体质健康评价也是学校体育工作中的重要环节，是学校教育评价体系中的重要组成部分。正确、合理地对学生进行体质健康评价，对于促进学校体育和教育工作有着重要的意义。①符合学生客观实际，便于因材施教、区别对待。学生来源于不同学校，身体素质与运动技能方面存在较大的差异性，开设此课有利于避免因体质差异而造成的“吃不饱”或“消化不良”的现象。②有利于培养学生对体育的兴趣与爱好，塑造学生的个性，使学生身心得到全面发展。传统的体育课一般完全按教学大纲进行，这对于保证课程的统一性和教学质量起了很大作用，但缺乏灵活性，在一定程度上满足不了学生个性多方面的发展需要。不同地区、不同学校如完全统一，就易造成“千人一面”“万校皆同”的结果。如果各校因地制宜，发挥各自优势，积极创造条件，学生虽然不能完全按照兴趣、爱好选择项目，但可以满足大部分学生的需求。这就有利于培养学生的体育兴趣，发展其个性。③有利于充分发挥教师所长，发挥其在教学中的主导作用。体育教师应具备“一专多能”。学生按项目练习，教师可根据教学需要与自身所长担任教学，有利于做到人尽其才。④选项课能使学生在现有的文化知识结构基础上不断地增进体育知识，学习技术、技能。
综合上述，体育选修课的教学能适应社会发展和素质教育目标，为学生个性服务。学校体育教育与将来终身体育锻炼之间承上启下的关键时期，学生的身体形态、心理已逐渐趋向成熟，身体素质也开始接近成人水平，已具备独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中具备一定的运动能力。因此，实施选修体育教学是把以竞技为主的教学目标向强身健体、培养良好心理素质及终身体育的意识和能力的多元教学目标转度，以实现从被动学习向主动学习的转变。
参考文献
[1] 毛振明.“探索成功的体育教学”.北京师范大学出版社，1996.4.
[2] 柳斌.“关于素质教育的思考”.新华文摘，1995.3.
[3] 曲宗湖.“素质教育与农村学校体育”.贵州教育出版社2000.9.
[4] 曲宗湖.“学校体育教学探索”.北京人民體育出版社，2000.5.
[5] 任长松.“课程的反思与重建——我们需要什么样的课程观”.北京师范大学出版社，2002.