【摘 要】
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传统教学除了"导入——题解——读文本——按照内容和艺术特色分析讨论——教师评价——作业"的语文教学方法外,还有许多我们去认真汲取的经验。《侍坐》给今人的教学启示有
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传统教学除了"导入——题解——读文本——按照内容和艺术特色分析讨论——教师评价——作业"的语文教学方法外,还有许多我们去认真汲取的经验。《侍坐》给今人的教学启示有许多。其一,循循善诱,启发学生积极主动的答疑。其二,严慈相济,构建师生和谐融洽的学习气氛。其三,因材施教,鼓励学生养成多想多问的习惯。总之,提出问题、发现问题比解决问题更难。如何提出问题?如何发现问题?应当是教学中普遍关注的问题。课堂上要大力倡导学生寻疑、质疑、探疑、答疑,充分调动学生思维活动的积极性和自觉性,使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程,让学生真正享受过程的快乐。
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