在初中物理教学中渗透STEM教育的初探——以“电功和电功率复习课”为例

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将STEM教育与初中物理教学融合已成为新课改背景下的教学思路之一。以"电功和电功率复习课"为例,联系生活中经常使用的干手机,让学生尝试进行设计解决实际问题,培养他们像科学家一样去研究,像设计师一样去设计,像技术员一样去操作的能力,达成预设的教学目标,取得了良好的教学效果。
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女性在劳动力市场上的地位对子代教育获得及性别平等有长期影响。通过使用CGSS 2015数据,运用回归分析法并辅以工具变量,重点探讨母亲职业地位对其子女教育获得及性别差异的影响,发现母亲职业地位正向影响子女教育获得而且性别差异缩小,这种影响独立于家庭中父亲职业地位。重新对样本进行筛选并变换子代教育水平测度方式后,估计结果仍然稳健。异质性分析表明,母亲职业地位对教育性别差异的改善仅存在于父母文化程度及
在对不可移动文物林祥谦烈士就义处保护修复工程中,应用BIM技术,对建筑修复原始资料进行完善与存储,通过残损现状表达、工程量统计、工艺模拟等数字化技术的实践,拓宽高新技术在历史建筑领域应用。此实践利用BIM技术在模型表达及工艺模拟方面的优势,总结同类项目经验并设定参考阈值,期望对BIM技术在历史建筑中量价统计的精确应用起到促进作用。
镍作为重要的战略资源,在生产过程中会产生含有铁、铬、镍等有价金属的镍渣。由于镍渣中铁以硅酸铁形式存在还原难度大,过度追求铁的还原会增加生产成本丧失提铁经济性,如何经济提铁并协同尾渣利用是镍行业关注的重要问题。微晶玻璃的组成与镍渣有一定的相似性,同时渣中铁及其氧化物可以充当成核剂,因此,以适度提铁后的二次镍渣为原料制备微晶玻璃是其高效资源化利用的可能途径。本文提出将镍渣中的铁进行适度还原,发挥镍渣提
双高建设为高职专业建设带来了新的契机,通过对双高建设的目标愿景分析,针对高职电子类专业在1+X证书制度实施中取得的经验提炼行动指南,同时针对其存在的教材教法僵化、课证未能深度融通、1+X证书制度未能落到实处等问题,考虑双高建设目标实现,为与其同向同行,在高职电子类专业1+X证书制度的实施环节,从教学任务对接模块考题、教学过程融入考核流程、评价方式借鉴考核标准等方面,探求1+X证书制度更好落实的路径
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