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初中生学习数学成绩的好坏，取决学生学习数学的方式和学习数学的习惯。好的习惯对于学习数学有着重要的影响，良好的学习习惯能保证知识水平的充分提高和学习能力的充分发展。学习数学困难最主要的因素是没有养成良好的学习习惯和学习方式 。
数学学科的学习习惯主要包括课前预习、课堂认真听课做好课堂笔记，课下认真完成课外作业，在平时要养成集累一些优秀的习题集，整理错题等。初中数学应该从这些方面着手培养学习数学的习惯。
一、课前预习
我的一个比较优秀的学生他上九年级，他在上每节课之前他会把当天讲的内容预习一遍。预习时他会用笔勾划那些地方容易混淆，那些地方不懂，为什么这一部分我不明白，他会把不懂地方用特殊的記号笔标注一下，那是这节课的重点难点，做到上课心中有数。而另外一个学生他同样也能做到课前预习，但是他是为了完成预习的任务，看完了也不知道自己看的啥。听课时总是一知半解，课下问题一大堆。数学成绩总是一塌糊涂。
二、养成课堂认真听课，做好课堂笔记的好习惯
听课是学生学习数学习惯的中心环节，是学生获取新知识的主要途径，也是学生搞好学习的关键，一般来说，老师讲课内容是经过精心准备的，讲课中老师会对知识作深刻的讲解，再将相应的知识、规律、运用和必要的学习方法等传授给学生，其中有许多东西是书本上没有的，是老师在长期教学中总结出来，在做题中有很大的帮助，有一些结论在考场上能帮助考生节约大量的时间。如果上课不能养成认真听课的习惯，损失难以弥补。做笔记还能使听课的注意力更加集中，所以学习数学要养成做笔记的习惯。
解决办法：做为教师导课要让学生引起兴趣，导入新课时激发他们的学习兴趣。俗话说“良好的开端是成功的一半”。好的导人能弓|起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡。课上引用一些生动的科幻故事，或以一个激起思维的数学问题来导入新课。这样做，不仅能把学生的注意力集中起来，又能激发学生的学习兴趣，使学生的思维在短短的几分钟内活跃起来。这样就激发了学生求知欲。讲新课中激发学习兴趣教师应根据学生好胜爱新奇的心理特点，结合教学内容，不失时机地诱发学生学习兴趣。另外注意课堂的互动性，讲到重点的时候声音高低起伏，要简洁明了，将本节内容讲解化繁为简，讲解要深入浅出，让学生一听就能明白。告诉学生上课做笔记的同时也会有一种成就感，因为笔记的多少代表着自己学习的努力程度。即使在学习中偶尔碰到挫折，也不会容易气馁，因为笔记可以起到一个勉励自己的作用。养成做好笔记应该成为中学生的良好的习惯。有记笔记习惯的同学思维更缜密，更善于听讲，更善于提取有效信息，学习的效率也就更高。
三、课下认真完成课外作业的习惯，他明白学习是为自己而学
有一些学生认为写作业是给老师写的，作业总是马马虎虎的完成，老师看到这些学生没认真完成，也总是狠狠的说，：“你们就不能给我好好的写作业，你就不能给我认真点，你就不能按时的完成作业！你能不能快点！"……学生回家，家长也会说同样的话？你就不能给我先写作业再玩！”……学生呢，则经常说：“我早就给老师写完，我早就给你做完了！”
出现这一问题的主要原因是，这些学生没有养成良好的写作业的习惯。一种原因也折射了，日常生活中，家长经常对学生说的一些话，折射出一种思想，传递着一种信息划分。另一种原因确表示出学生对自己不负责任。这样学生就会认为学习是教师和家长的事，自己学习和做作业都是给家长和教师做的，他们苦苦学习，是在给家长和教师打工，如此下去，学生不仅是失去对学习的主动性，还有对学习的责任，从而导致辩不明学习方向分不清学习目标，一个人若从小就没有目标，缺少责任感，那将来会走向何方？
解决方法：学生要养成良好的写课外作业习惯，要改变这一方式要从最根上解决问题。教师和家长首先要从思想上树立学习是学生的事，学生是学习的主人的观念和习惯，帮助学生树立学习的目标和责任感，同时要改变自己不良的行为习惯和语言习惯，比如同样的一意思，我们要把学生推到主人翁的位置，我们可以这样对学生说：“请你认为自己认真完成作业，”"遵守学校纪律！"“先把自己的学习任务完成，再安排其他活动！”……同时，还要引导学生转换思想和语言习惯，让学生从心底里认识到学习是自己的事情，现在学习为自己将来生活和国家建设打根基的。教师和家长只是他们学习上的引导者，只是为他们的学习提供一种帮助，为他们营造良好的学习环境，而“非学习的主人。”
四、要养成积累一些优秀的习题集和整理错题的习惯
九年级学习任务中，有些学生认为整理优秀习题集和错题太浪费时间，并且需要花费大量的精力。
解决方法：学生在学习数学的过程中，一定要养成积累优秀习题和整理错题的习惯。初中的知识点比较多，好的学习习惯养成能做到事半功倍。不要以为好的习题的收集是老师的任务。学习要有愚公移山的精神，在看资料书时一定要多看一些典型例题，看看他们的讲解思路和方法，好的学习方法就记在笔记本上，通过书写明白他们的解题思路。然后碰到老师讲这一类型的题的时候，不防进行比较一下，看那种方法更简单。细心的同学会发现老师在讲解基础知识后，总会给我们补充一些课外例题，我们学的概念定义一般抽象，要把他具体化，就需要他们运用在题目中，我们可以再看题的过程中，让我所学的东西灵活运用到概念中，使概念具体化。具体化是指对知识理解更深刻，更透彻，及时纠错课堂练习作业检查反馈，要及时查阅分析错题的原因，必要时强化相关计算的训练，不明白的问题，要及时向同学和老师请教，把问题解决掉。养成今日事今日毕的好习惯
总之，初中数学是考察学生应用能力，要想打好扎实的基础与扎实的基本功，就要养成良好的学习数学方式和习惯，能够有利于学生打好打牢基础，把知识融会贯通，通过必要的积累，最终掌握必要的基础知识和解决问题的方法，从而引起质变，通过理性的逻辑的解决数学问题乃至甚地科目的问题和生活中遇到的问题，通过数学课的学习真正达到提高学生综合素质的目的。所以初中阶段培养好学生学习数学方式和习惯是刻不容缓的。
河南省许昌市禹州市韩城中心学校 461670
数学学科的学习习惯主要包括课前预习、课堂认真听课做好课堂笔记，课下认真完成课外作业，在平时要养成集累一些优秀的习题集，整理错题等。初中数学应该从这些方面着手培养学习数学的习惯。
一、课前预习
我的一个比较优秀的学生他上九年级，他在上每节课之前他会把当天讲的内容预习一遍。预习时他会用笔勾划那些地方容易混淆，那些地方不懂，为什么这一部分我不明白，他会把不懂地方用特殊的記号笔标注一下，那是这节课的重点难点，做到上课心中有数。而另外一个学生他同样也能做到课前预习，但是他是为了完成预习的任务，看完了也不知道自己看的啥。听课时总是一知半解，课下问题一大堆。数学成绩总是一塌糊涂。
二、养成课堂认真听课，做好课堂笔记的好习惯
听课是学生学习数学习惯的中心环节，是学生获取新知识的主要途径，也是学生搞好学习的关键，一般来说，老师讲课内容是经过精心准备的，讲课中老师会对知识作深刻的讲解，再将相应的知识、规律、运用和必要的学习方法等传授给学生，其中有许多东西是书本上没有的，是老师在长期教学中总结出来，在做题中有很大的帮助，有一些结论在考场上能帮助考生节约大量的时间。如果上课不能养成认真听课的习惯，损失难以弥补。做笔记还能使听课的注意力更加集中，所以学习数学要养成做笔记的习惯。
解决办法：做为教师导课要让学生引起兴趣，导入新课时激发他们的学习兴趣。俗话说“良好的开端是成功的一半”。好的导人能弓|起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡。课上引用一些生动的科幻故事，或以一个激起思维的数学问题来导入新课。这样做，不仅能把学生的注意力集中起来，又能激发学生的学习兴趣，使学生的思维在短短的几分钟内活跃起来。这样就激发了学生求知欲。讲新课中激发学习兴趣教师应根据学生好胜爱新奇的心理特点，结合教学内容，不失时机地诱发学生学习兴趣。另外注意课堂的互动性，讲到重点的时候声音高低起伏，要简洁明了，将本节内容讲解化繁为简，讲解要深入浅出，让学生一听就能明白。告诉学生上课做笔记的同时也会有一种成就感，因为笔记的多少代表着自己学习的努力程度。即使在学习中偶尔碰到挫折，也不会容易气馁，因为笔记可以起到一个勉励自己的作用。养成做好笔记应该成为中学生的良好的习惯。有记笔记习惯的同学思维更缜密，更善于听讲，更善于提取有效信息，学习的效率也就更高。
三、课下认真完成课外作业的习惯，他明白学习是为自己而学
有一些学生认为写作业是给老师写的，作业总是马马虎虎的完成，老师看到这些学生没认真完成，也总是狠狠的说，：“你们就不能给我好好的写作业，你就不能给我认真点，你就不能按时的完成作业！你能不能快点！"……学生回家，家长也会说同样的话？你就不能给我先写作业再玩！”……学生呢，则经常说：“我早就给老师写完，我早就给你做完了！”
出现这一问题的主要原因是，这些学生没有养成良好的写作业的习惯。一种原因也折射了，日常生活中，家长经常对学生说的一些话，折射出一种思想，传递着一种信息划分。另一种原因确表示出学生对自己不负责任。这样学生就会认为学习是教师和家长的事，自己学习和做作业都是给家长和教师做的，他们苦苦学习，是在给家长和教师打工，如此下去，学生不仅是失去对学习的主动性，还有对学习的责任，从而导致辩不明学习方向分不清学习目标，一个人若从小就没有目标，缺少责任感，那将来会走向何方？
解决方法：学生要养成良好的写课外作业习惯，要改变这一方式要从最根上解决问题。教师和家长首先要从思想上树立学习是学生的事，学生是学习的主人的观念和习惯，帮助学生树立学习的目标和责任感，同时要改变自己不良的行为习惯和语言习惯，比如同样的一意思，我们要把学生推到主人翁的位置，我们可以这样对学生说：“请你认为自己认真完成作业，”"遵守学校纪律！"“先把自己的学习任务完成，再安排其他活动！”……同时，还要引导学生转换思想和语言习惯，让学生从心底里认识到学习是自己的事情，现在学习为自己将来生活和国家建设打根基的。教师和家长只是他们学习上的引导者，只是为他们的学习提供一种帮助，为他们营造良好的学习环境，而“非学习的主人。”
四、要养成积累一些优秀的习题集和整理错题的习惯
九年级学习任务中，有些学生认为整理优秀习题集和错题太浪费时间，并且需要花费大量的精力。
解决方法：学生在学习数学的过程中，一定要养成积累优秀习题和整理错题的习惯。初中的知识点比较多，好的学习习惯养成能做到事半功倍。不要以为好的习题的收集是老师的任务。学习要有愚公移山的精神，在看资料书时一定要多看一些典型例题，看看他们的讲解思路和方法，好的学习方法就记在笔记本上，通过书写明白他们的解题思路。然后碰到老师讲这一类型的题的时候，不防进行比较一下，看那种方法更简单。细心的同学会发现老师在讲解基础知识后，总会给我们补充一些课外例题，我们学的概念定义一般抽象，要把他具体化，就需要他们运用在题目中，我们可以再看题的过程中，让我所学的东西灵活运用到概念中，使概念具体化。具体化是指对知识理解更深刻，更透彻，及时纠错课堂练习作业检查反馈，要及时查阅分析错题的原因，必要时强化相关计算的训练，不明白的问题，要及时向同学和老师请教，把问题解决掉。养成今日事今日毕的好习惯
总之，初中数学是考察学生应用能力，要想打好扎实的基础与扎实的基本功，就要养成良好的学习数学方式和习惯，能够有利于学生打好打牢基础，把知识融会贯通，通过必要的积累，最终掌握必要的基础知识和解决问题的方法，从而引起质变，通过理性的逻辑的解决数学问题乃至甚地科目的问题和生活中遇到的问题，通过数学课的学习真正达到提高学生综合素质的目的。所以初中阶段培养好学生学习数学方式和习惯是刻不容缓的。
河南省许昌市禹州市韩城中心学校 461670