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培养学生的基本实验素质是大学物理实验教学的主要目标之一.本文对如何利用基础性物理实验所具有的实验难度低、实验时效高的特点,通过设计合理的教学模式,达到培养学生的动手能力和激发学生的创新意识的教学目的进行了探讨。
大学物理实验分层次教学模式的构建
【摘 要】
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培养学生的基本实验素质是大学物理实验教学的主要目标之一.本文对如何利用基础性物理实验所具有的实验难度低、实验时效高的特点,通过设计合理的教学模式,达到培养学生的动
【机 构】
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怀化学院物理与电子信息科学系
【出 处】
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西昌学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2008年01期
【基金项目】
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怀化学院2006年教改课题:非物理专业学生大学物理学习现状调查及应对策研究
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