【摘 要】
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长久以来,数学学习领域普遍存在着一种性别刻板印象,即认为男生在数学学习上比女生更具有天赋,男生比女生更加擅长于数学学习。通过对数学学习中的性别差异进行客观分析,这一
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长久以来,数学学习领域普遍存在着一种性别刻板印象,即认为男生在数学学习上比女生更具有天赋,男生比女生更加擅长于数学学习。通过对数学学习中的性别差异进行客观分析,这一差异可能来源于年龄、生理以及刻板印象威胁等因素。通过探讨数学性别刻板印象对于男女生数学学习的动机、兴趣、态度以及未来的职业选择的影响,在此基础上提出了几点数学性别刻板印象的应对策略。
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