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大学体育课程在创新方面缺乏动力，归根培底在于这一问题没有引起足够的重视。并且，仅仅从内容层面去探索解决缺乏创新的措施，往往是治标不治本的。只有首先从意识层面承扶问题的存在，钛识到并决这一问题的紧迫性，才能有效地寻找到解决之道。在重新树立教学目标的前提下，高校体育课程的教育中心需要由教师转变为学生，并通过教学内容和方式的创新，以及教学评价机制的改革，从而激发广大学生参与体育课程教学模式创新过程的积极性。