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管理的最终效果就在于人心，学习人性则是经营人心的前提。限制对方的自由并不能称作真正成功的管理，也不应该要求对方对自身的所有要求都全部遵守，而应该在管理过程中不断激发自身潜能，发展自身的能力。高校在管理学生的过程中也应该参照这样的原则，而不是一味地对学生进行压制，强迫学生对学校纪律无条件地遵守。而应该要通过建立合理的管理机制，将学生的内在潜能充分地挖掘出来，实现学生个人才能的发展。激励理论中的科学奖惩法，能够让人们形成更加积极的心态，规范自身的学习，形成一种自动力。通过上述过程，学生可以获得良好的发展。