【摘 要】
:
文章根据浙江14个萤石矿床(点)的94个萤石和49个赋矿岩石样品的稀土元素分布特征,将萤石矿床分为两种类型:即轻稀土富集型(萤石的∑REE=30×10~(-6)~80×10~(-6),Y=10
【机 构】
:
浙江省地质矿产研究所,浙江省地质矿产研究所杭州,杭州
【基金项目】
:
浙江省自然科学基金(489008项目)
论文部分内容阅读
文章根据浙江14个萤石矿床(点)的94个萤石和49个赋矿岩石样品的稀土元素分布特征,将萤石矿床分为两种类型:即轻稀土富集型(萤石的∑REE=30×10~(-6)~80×10~(-6),Y=10×10~(-6)~50×10~(-6),∑Ce/∑Y≥1,La/Yb>6);重稀土富集型(萤石的∑REE=40×10~(-6)~70×10~(-6),Y=30×10~(-6)~110×10~(-6),∑Ce/∑Y<1,La/Y
其他文献
<正> 形成性评价(formative assessment)又称为有利于学习的评价(assessment for learning),这是一种磨练小学生评论技巧并学会学习的教学手段。它不同于以往用来区别学生的
以溴化乙锭为荧光探针,利用荧光光谱法研究了枸橼酸氯米芬与脱氧核糖核酸(DNA)之间的相互作用.结果表明,在pH=7.4的模拟体液条件下,枸橼酸氯米芬与DNA可发生相互作用,但作用较
针对投资决策中的0-1背包问题,提出了在应急管理下0-1背包问题的扰动修复的多目标决策模型,此模型反映了多变的经济条件下,公司或企业的项目投资资金分配计划受到扰动时积极
考虑带两优先级需求的周期检查库存:确定的高优先级需求,缺货部分按照缺货量实行赔偿;随机的低优先级需求,缺货部分视为需求损失.给出了有限周期下库存的动态规划模型,研究了最优策
<正>在观摩课上常常看到这样的情景,学生回答问题出现错误时总是被老师有意无意地“遗忘”,试举二例: 例1 某次观摩课“长方形、正方形、平行四边形的初步认识”,在引导学生
应用电喷雾离子化质谱测定络合物结合常数的新方法,将已知结合常数的18-冠-6与K+的1∶1络合物溶液([18-冠-6...K]+)作为参考络合物加入到待测络合主体二苯并-18-冠-6或络合客
在美国,科学课程是中小学生的必修学科之一.为此,国家制订了《全国科学教育标准》,并特别强调小学教师作用的独特性:只有小学教师才能提供来自教学本身的、深刻的、有直接经
以十二烷基胺为模板剂,以廉价的无机钛盐为前驱物,采用模板法水热合成了蠕虫状多孔TiO2粉体,并研究了热处理温度对TiO2粉体的晶相、形貌、微结构和比表面积的影响.结果表明:该法制
“精品意识”与“达标训练”追求“精品”的作文教学,其弊端是显而易见的。因为追求“精品”,必然不能面向全体学生。因为“精品”作文起点高,与学生的实际作文能力有相当差距,必
本文通过对滇东南地区个旧岩体、薄竹山岩体和老君山岩体开展的岩石学、矿物学和岩石地球化学工作,结合矿床地质特征,综合前人的研究成果,探讨了滇东南地区成矿地质体的岩石地球化学特征,初步认为滇东南地区锡多金属矿床的成矿地质体为碱长花岗岩,且具有高硅、高钛、低钙、高Rb/Sr值的地球化学特征,岩体均为华南西部地区岩浆一成矿带的重要组成部分,也是华南西部地区晚白垩世大规模成矿作用的重要组成部分。