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摘 要：红色旅游是国内旅游的热点话题，其蕴含着丰富的红色革命精神与独特的教育功能。采用问卷调查的方法收集数据，分析大学生红色旅游教育参与程度、教育目的、组织形式、接受教育方式、消费情况、满意度等方面的状况，从而了解大学生的红色旅游教育程度。发现大学生红色旅游教育实现过程中存在着红色精神认同度不高、红色旅游的宣传不够深入、红色旅游景区缺乏可参与的活动项目，红色讲解不到位等问题。并根据问题，提出增加大学生红色旅游教育实践课程、加强红色旅游景区建设、提升红色旅游教育传播者的服务质量等建议。
关键词：红色旅游教育;红色文化;大学生;分析
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）33-0061-05
Abstract： Red tourism is a hot issue of domestic tourism， which contains rich red revolutionary spirit and unique educational function. Using the method of questionnaire survey to collect data， this paper analyzes the situation of college students' participation in red tourism education， education purpose， organization form， education mode， consumption， satisfaction and other aspects， so as to understand the degree of college students' red tourism education. It is found that there are some problems in the process of college students' red tourism education， such as the low recognition of red spirit， the lack of in-depth publicity of red tourism， the lack of participatory activities in red tourism scenic spots， and the inadequate red explanation. According to the problems， this paper puts forward some suggestions， such as increasing the practice courses of red tourism education for college students， strengthening the construction of red tourism scenic spots， and improving the service quality of red tourism education disseminators.
Keywords： red tourism education; red culture; college student; analysis
黨的十八大提出深入开展党的群众路线教育实践活动，党中央设立教育实践活动联系点，习近平总书记走访西柏坡等红色景点，为党的群众路线教育的形式提供了指示性启发，群众路线教育实践活动的实现与红色旅游景点有着密不可分的联系。可见，红色旅游的教育功能发展成为党中央关注的重要问题。随着时代的发展与进步，学校的教育理论体系也在不断地扩展填充，而作为公众活动而衍生的红色旅游教育因其服务属性的不断增强，为社会教育理论的补充提供了指导性依据。国家的未来取决于青年人的进取，大学生思想文化建设在很大程度上决定了当代青年人的精神面貌。本研究从大学生红色旅游教育现状出发，提出大学生红色旅游教育存在的问题，并对大学生红色旅游教育功能的提升提出了创新建议。
在西方国家，最早出现的关于红色的有关定义，是象征着资本主义国家激进的思想、具有革命性的活动或者左翼势力，同时还有象征着共产主义国家的共产主义。作为极具中国特色的红色旅游，在国外并没有其直接概念的表述，而多侧重于对于相关红色遗产的保护与研究，随着中国红色旅游的蓬勃发展，国外的少数学者也开始注重此领域。早在2004年，美国的Aloe Luo、Tim Oak曾多次在江西、上海等地区进行深入考察，关注于中国红色旅游的发展与意识形态的呈现。随着《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》的出台，学界中的相关学者的目光也向红色旅游。《2016-2020年全国红色旅游发展规划纲要》中提出将教育融入各种活动之中，以此来提升教育功能。与红色旅游教育相关的主题研究也得到重视开发，各类研究成果以论文、期刊、报纸等形式呈现，主要内容包括高校红色旅游教育价值与功能探析、大学生红色旅游教育存在的问题和红色旅游与思想政治教育等。
一、数据来源
调查问卷主要分为两部分内容，第一部分是调查对象的性别、学籍、就读年级、政治面貌、专业。第二部分包括高校大学生的红色旅游状况、红色旅游教育的态度与动机、接受红色旅游教育的途径、阻碍红色旅游教育发展的原因以及对红色旅游教育现状的评价与建议五个方面内容（表1）。以在校大学生为调查对象，并于2020年3至4月在网上发放问卷，共发出问卷320份，回收320份，其中有效问卷为301份，有效率达94%，然后将有效问卷数据输入SPSS18.0软件进行统计分析。 二、大学生红色旅游教育样本人口学特征分析
被调查大学生中，性别比例上没有太大差异;年级分布较为均匀;生源地上，潮汕地区和珠三角的大学生比较多;专业上，理工类的占比远大于其他专业;政治面貌上，团员占最大比重（表2）。
三、大学生红色旅游教育分析
（一）大学生参与红色旅游教育程度较高
调查显示（表3、表4），大学生大学期间参加红色旅游的次数超过2次的达89.37%，游览过的红色旅游景点超过2处的达89.7%，说明大学生的红色旅游教育参与程度较高。
（二）大学生红色旅游教育的主要目的是缅怀革命人士和接受革命教育
对大学生的红色旅游教育目的进行分析表明大学生红色旅游教育的主要目的是缅怀革命人士和接受革命教育，其次是为了完成社会实践需求（如三下乡活动）而选择红色旅游景区（表5）。
（三）大学生参与红色旅游教育的组织形式以学校活动为主
对大学生的红色旅游教育组织形式进行调查发现（表6），学校组织、班级活动和社团活动共3项的比例明显较高。这说明大学生参与红色旅游教育的组织形式以学校活动为主，从侧面反映高校对大学生红色教育的重视。
（四）大学生接受红色旅游教育的主要形式是老师讲解
从表7数据分布来看，大学生接受红色教育的主要方式为“老师讲解”，共有141人，占比为46.84%。而“自己参观”与“导游讲解”样本占比相对持恒。可见，老师在大学生的红色旅游教育中扮演重要的角色。
（五）大学生红色旅游教育消费水平较低
调查显示，大学生的红色旅游教育消费水平最多的分布在100-300元之间，占54.2%，其次是100元以下，占24.3%，而在300-500间消费的占少数，500元以上的更是极少数，说明大学生红色旅游教育消费水平较低，见表8。
（六）大学生红色旅游教育的满意度较高
由图1可知，高校大学生对目前的红色旅游教育绝大部分是满意的，仅少部分觉得不满意。这说明当前的红色旅游教育产品能满足大学生的需求。
四、大学生红色旅游教育存在的问题
（一）红色精神认同度不高
在对大学生红色旅游评价的调查中发现，大约51.5%的大学生觉得红色革命精神与他们的生活“关系不大”甚至“完全没关系”（表9）。另外，有21.9%的大学生觉得大学生的红色旅游教育“一般”，1.7%的大学生认为“没必要”，有0.3%的大学生觉得“非常没必要”（表10），从而致使近30%的大学生无法认同红色旅游的教育意义。这说明，目前的大学生对红色精神认同度不高。
（二）红色旅游的宣传不够深入
从调查的问卷数据来看，大学生获取红色旅游信息的最主要渠道是“影视作品”，占22.2%（表11），这与当今的电子信息时代脱不开关系，但也能说明针对大学生的宣传比较少，在“广告宣传”和“旅行社”上，分别仅占9.5%和5.6%（表11）。在红色旅游宣传上，更多的是针对有情怀的老年人，大学生由于市场不够，并没有得到太大重视，针对大学生的红色旅游宣传不够。
（三）红色旅游景区缺乏可参与的活动项目，红色讲解不到位
根据调查数据显示（表12），“纪念品缺乏吸引力”和“服务质量及设施差”是目前红色旅游景区建设不足的主要体现，而“缺乏可参与的活动项目”和“讲解不到位”是影响大学生接受红色旅游教育效果的主要原因。
五、大学生红色旅游教育提升建议
（一）增加大学生红色旅游教育实踐课程
大学生对红色文化发掘不够的一个关键原因，是现有的红色旅游教育理论大于实践，大学生在课堂接受的红色文化，其印象会过于刻板，只有结合实践，才能更好地被理解、消化，进而得到运用，增强大学生对红色旅游教育的认同感。增加大学生的实践经验，在帮助他们增强对红色文化的认同感之外，还可以加强他们的民族归属感。
因为大学生参与红色旅游教育的组织形式以学校活动为主，所以高校应该增加大学生红色旅游教育实践课程。青年大学生正处于三观形成、对世界初步认识的重要时期，学校的引导是更强制有效的;同时，高校在组织安排大学生进行红色旅游实践时，应该均衡各专业大学生的实践，做到全校铺开。
（二）加强红色旅游景区建设
景区建设是红色旅游教育的基础，根据现有的问题，对红色景区的建设做出以下几点建议：（1）加强大学生的红色旅游宣传。在加强与社会目标旅游群体互动的同时，应该将目光放至大学生市场，扩大宣传对象群体。（2）加快景区内纪念品与娱乐项目的创新。随着人流与时间的推移，革命文物容易遭到损坏，在保护的同时，更要做到新景点、新项目的开发。红色景区要做到与时俱进，不断创新，贴近时代脚步，了解大学生真实的旅游需求。做好景区规划，争取政府投资，在发展中创新，在创新中谋发展。（3）改善交通。由于大多数的红色景区地处偏远，为了要有更长远地发展，必须要有完善的旅游路线，旅游路线的完善是建立在交通完善度上的。政府的调控支持决定了景区的发展，特别是红色旅游景点的发展，位处偏远的红色景点更需要政府的支持，景点周围的交通只有在政府的支持下开通完善，才可以更好地吸引旅游者大学生前来游览。有了政府的支持，宣传才会带动更多的旅游团体前来参观。
（三）提升红色旅游教育传播者的服务质量
在教育活动中，教育者的素质素养至关重要。首先便是扎实的专业基础。扎实的功底是讲解人员的基本功，并为进行讲解储备知识。其次便是要接受过一定的思想政治教育，正确的思想是讲解人员传播红色思想的关键。同时，教育者要有一定的经验，有经验的讲解者更知道如何将旅游者引导到正确的、积极的思想道路。导游人员在旅游服务过程中的种种不规范操作，归根结底在于待遇问题，导游人员的基本工资低、待遇低，致使他们的工作热情不高，当付出与回报不成正比时，隐形消费的旅游路线也会频繁出现，所以提高导游人员的薪酬、增加完善奖励机制，可以更有效地提高导游的服务质量，提升竞争力。对于高校教师，建议加强教师培训，为大学生提供更有效的教育指导。
参考文献：
[1]黄璐瑶.广州红色旅游教育功能实现研究[D].广州：华南理工大学，2019.
[2]曾秀丽.高校红色旅游教育探析[J].山西广播电视大学学报，2009，14（4）：40-41.
[3]李永安，赵菊连.红色旅游对思想政治教育功能的建构分析——知识、审美、教化三维互动的视角[J].惠州学院学报，2019，39（2）：5-8+37.
[4]庄军.红色旅游教育功能研究[J].现代商贸工业，2007（4）：101-102.
[5]龚正虹.红色旅游对当代大学生思想政治教育的价值探究[J].林区教学，2018（5）：1-2.
[6]付文武.红色旅游在高校思想政治教育中的价值及实现途径[J].绵阳师范学院学报，2018，37（6）：82-85+114.
[7]刘党英.我国大学生红色教育研究文献综述[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2014，34（5）：73-78.
[8]李师，李梦青.当前大学生红色教育中存在的主要问题及对策[J].智库时代，2018（33）：28.
[9]张钰琛，王星，张子豪，等.武汉市大学生红色教育游对策研究[J].旅游纵览（下半月），2019（12）：28-29.
[10]尚婷.红色旅游与提升大学生思想政治教育有效性的探析[J].改革与开放，2014（4）：78-79.
[11]拱洁凡，高春月，吴青林.红色旅游对当代大学生思想政治教育的影响研究[J].南昌航空大学学报（社会科学版），2017，19（1）：103-107.[12]拱洁凡，谢春鸣，周威.加强红色旅游宣传 提高思想政治教育——江西省红色旅游教育宣传问卷调查分析[J].现代交际，2017（6）：25-26.
关键词：红色旅游教育;红色文化;大学生;分析
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）33-0061-05
Abstract： Red tourism is a hot issue of domestic tourism， which contains rich red revolutionary spirit and unique educational function. Using the method of questionnaire survey to collect data， this paper analyzes the situation of college students' participation in red tourism education， education purpose， organization form， education mode， consumption， satisfaction and other aspects， so as to understand the degree of college students' red tourism education. It is found that there are some problems in the process of college students' red tourism education， such as the low recognition of red spirit， the lack of in-depth publicity of red tourism， the lack of participatory activities in red tourism scenic spots， and the inadequate red explanation. According to the problems， this paper puts forward some suggestions， such as increasing the practice courses of red tourism education for college students， strengthening the construction of red tourism scenic spots， and improving the service quality of red tourism education disseminators.
Keywords： red tourism education; red culture; college student; analysis
黨的十八大提出深入开展党的群众路线教育实践活动，党中央设立教育实践活动联系点，习近平总书记走访西柏坡等红色景点，为党的群众路线教育的形式提供了指示性启发，群众路线教育实践活动的实现与红色旅游景点有着密不可分的联系。可见，红色旅游的教育功能发展成为党中央关注的重要问题。随着时代的发展与进步，学校的教育理论体系也在不断地扩展填充，而作为公众活动而衍生的红色旅游教育因其服务属性的不断增强，为社会教育理论的补充提供了指导性依据。国家的未来取决于青年人的进取，大学生思想文化建设在很大程度上决定了当代青年人的精神面貌。本研究从大学生红色旅游教育现状出发，提出大学生红色旅游教育存在的问题，并对大学生红色旅游教育功能的提升提出了创新建议。
在西方国家，最早出现的关于红色的有关定义，是象征着资本主义国家激进的思想、具有革命性的活动或者左翼势力，同时还有象征着共产主义国家的共产主义。作为极具中国特色的红色旅游，在国外并没有其直接概念的表述，而多侧重于对于相关红色遗产的保护与研究，随着中国红色旅游的蓬勃发展，国外的少数学者也开始注重此领域。早在2004年，美国的Aloe Luo、Tim Oak曾多次在江西、上海等地区进行深入考察，关注于中国红色旅游的发展与意识形态的呈现。随着《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》的出台，学界中的相关学者的目光也向红色旅游。《2016-2020年全国红色旅游发展规划纲要》中提出将教育融入各种活动之中，以此来提升教育功能。与红色旅游教育相关的主题研究也得到重视开发，各类研究成果以论文、期刊、报纸等形式呈现，主要内容包括高校红色旅游教育价值与功能探析、大学生红色旅游教育存在的问题和红色旅游与思想政治教育等。
一、数据来源
调查问卷主要分为两部分内容，第一部分是调查对象的性别、学籍、就读年级、政治面貌、专业。第二部分包括高校大学生的红色旅游状况、红色旅游教育的态度与动机、接受红色旅游教育的途径、阻碍红色旅游教育发展的原因以及对红色旅游教育现状的评价与建议五个方面内容（表1）。以在校大学生为调查对象，并于2020年3至4月在网上发放问卷，共发出问卷320份，回收320份，其中有效问卷为301份，有效率达94%，然后将有效问卷数据输入SPSS18.0软件进行统计分析。 二、大学生红色旅游教育样本人口学特征分析
被调查大学生中，性别比例上没有太大差异;年级分布较为均匀;生源地上，潮汕地区和珠三角的大学生比较多;专业上，理工类的占比远大于其他专业;政治面貌上，团员占最大比重（表2）。
三、大学生红色旅游教育分析
（一）大学生参与红色旅游教育程度较高
调查显示（表3、表4），大学生大学期间参加红色旅游的次数超过2次的达89.37%，游览过的红色旅游景点超过2处的达89.7%，说明大学生的红色旅游教育参与程度较高。
（二）大学生红色旅游教育的主要目的是缅怀革命人士和接受革命教育
对大学生的红色旅游教育目的进行分析表明大学生红色旅游教育的主要目的是缅怀革命人士和接受革命教育，其次是为了完成社会实践需求（如三下乡活动）而选择红色旅游景区（表5）。
（三）大学生参与红色旅游教育的组织形式以学校活动为主
对大学生的红色旅游教育组织形式进行调查发现（表6），学校组织、班级活动和社团活动共3项的比例明显较高。这说明大学生参与红色旅游教育的组织形式以学校活动为主，从侧面反映高校对大学生红色教育的重视。
（四）大学生接受红色旅游教育的主要形式是老师讲解
从表7数据分布来看，大学生接受红色教育的主要方式为“老师讲解”，共有141人，占比为46.84%。而“自己参观”与“导游讲解”样本占比相对持恒。可见，老师在大学生的红色旅游教育中扮演重要的角色。
（五）大学生红色旅游教育消费水平较低
调查显示，大学生的红色旅游教育消费水平最多的分布在100-300元之间，占54.2%，其次是100元以下，占24.3%，而在300-500间消费的占少数，500元以上的更是极少数，说明大学生红色旅游教育消费水平较低，见表8。
（六）大学生红色旅游教育的满意度较高
由图1可知，高校大学生对目前的红色旅游教育绝大部分是满意的，仅少部分觉得不满意。这说明当前的红色旅游教育产品能满足大学生的需求。
四、大学生红色旅游教育存在的问题
（一）红色精神认同度不高
在对大学生红色旅游评价的调查中发现，大约51.5%的大学生觉得红色革命精神与他们的生活“关系不大”甚至“完全没关系”（表9）。另外，有21.9%的大学生觉得大学生的红色旅游教育“一般”，1.7%的大学生认为“没必要”，有0.3%的大学生觉得“非常没必要”（表10），从而致使近30%的大学生无法认同红色旅游的教育意义。这说明，目前的大学生对红色精神认同度不高。
（二）红色旅游的宣传不够深入
从调查的问卷数据来看，大学生获取红色旅游信息的最主要渠道是“影视作品”，占22.2%（表11），这与当今的电子信息时代脱不开关系，但也能说明针对大学生的宣传比较少，在“广告宣传”和“旅行社”上，分别仅占9.5%和5.6%（表11）。在红色旅游宣传上，更多的是针对有情怀的老年人，大学生由于市场不够，并没有得到太大重视，针对大学生的红色旅游宣传不够。
（三）红色旅游景区缺乏可参与的活动项目，红色讲解不到位
根据调查数据显示（表12），“纪念品缺乏吸引力”和“服务质量及设施差”是目前红色旅游景区建设不足的主要体现，而“缺乏可参与的活动项目”和“讲解不到位”是影响大学生接受红色旅游教育效果的主要原因。
五、大学生红色旅游教育提升建议
（一）增加大学生红色旅游教育实踐课程
大学生对红色文化发掘不够的一个关键原因，是现有的红色旅游教育理论大于实践，大学生在课堂接受的红色文化，其印象会过于刻板，只有结合实践，才能更好地被理解、消化，进而得到运用，增强大学生对红色旅游教育的认同感。增加大学生的实践经验，在帮助他们增强对红色文化的认同感之外，还可以加强他们的民族归属感。
因为大学生参与红色旅游教育的组织形式以学校活动为主，所以高校应该增加大学生红色旅游教育实践课程。青年大学生正处于三观形成、对世界初步认识的重要时期，学校的引导是更强制有效的;同时，高校在组织安排大学生进行红色旅游实践时，应该均衡各专业大学生的实践，做到全校铺开。
（二）加强红色旅游景区建设
景区建设是红色旅游教育的基础，根据现有的问题，对红色景区的建设做出以下几点建议：（1）加强大学生的红色旅游宣传。在加强与社会目标旅游群体互动的同时，应该将目光放至大学生市场，扩大宣传对象群体。（2）加快景区内纪念品与娱乐项目的创新。随着人流与时间的推移，革命文物容易遭到损坏，在保护的同时，更要做到新景点、新项目的开发。红色景区要做到与时俱进，不断创新，贴近时代脚步，了解大学生真实的旅游需求。做好景区规划，争取政府投资，在发展中创新，在创新中谋发展。（3）改善交通。由于大多数的红色景区地处偏远，为了要有更长远地发展，必须要有完善的旅游路线，旅游路线的完善是建立在交通完善度上的。政府的调控支持决定了景区的发展，特别是红色旅游景点的发展，位处偏远的红色景点更需要政府的支持，景点周围的交通只有在政府的支持下开通完善，才可以更好地吸引旅游者大学生前来游览。有了政府的支持，宣传才会带动更多的旅游团体前来参观。
（三）提升红色旅游教育传播者的服务质量
在教育活动中，教育者的素质素养至关重要。首先便是扎实的专业基础。扎实的功底是讲解人员的基本功，并为进行讲解储备知识。其次便是要接受过一定的思想政治教育，正确的思想是讲解人员传播红色思想的关键。同时，教育者要有一定的经验，有经验的讲解者更知道如何将旅游者引导到正确的、积极的思想道路。导游人员在旅游服务过程中的种种不规范操作，归根结底在于待遇问题，导游人员的基本工资低、待遇低，致使他们的工作热情不高，当付出与回报不成正比时，隐形消费的旅游路线也会频繁出现，所以提高导游人员的薪酬、增加完善奖励机制，可以更有效地提高导游的服务质量，提升竞争力。对于高校教师，建议加强教师培训，为大学生提供更有效的教育指导。
参考文献：
[1]黄璐瑶.广州红色旅游教育功能实现研究[D].广州：华南理工大学，2019.
[2]曾秀丽.高校红色旅游教育探析[J].山西广播电视大学学报，2009，14（4）：40-41.
[3]李永安，赵菊连.红色旅游对思想政治教育功能的建构分析——知识、审美、教化三维互动的视角[J].惠州学院学报，2019，39（2）：5-8+37.
[4]庄军.红色旅游教育功能研究[J].现代商贸工业，2007（4）：101-102.
[5]龚正虹.红色旅游对当代大学生思想政治教育的价值探究[J].林区教学，2018（5）：1-2.
[6]付文武.红色旅游在高校思想政治教育中的价值及实现途径[J].绵阳师范学院学报，2018，37（6）：82-85+114.
[7]刘党英.我国大学生红色教育研究文献综述[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2014，34（5）：73-78.
[8]李师，李梦青.当前大学生红色教育中存在的主要问题及对策[J].智库时代，2018（33）：28.
[9]张钰琛，王星，张子豪，等.武汉市大学生红色教育游对策研究[J].旅游纵览（下半月），2019（12）：28-29.
[10]尚婷.红色旅游与提升大学生思想政治教育有效性的探析[J].改革与开放，2014（4）：78-79.
[11]拱洁凡，高春月，吴青林.红色旅游对当代大学生思想政治教育的影响研究[J].南昌航空大学学报（社会科学版），2017，19（1）：103-107.[12]拱洁凡，谢春鸣，周威.加强红色旅游宣传 提高思想政治教育——江西省红色旅游教育宣传问卷调查分析[J].现代交际，2017（6）：25-26.