论文部分内容阅读
摘要：本文就几年来在“和谐教育”的实践中不断探究和总结，创新构建“和谐教育四项工程”的教育模式，创建和谐校园，促进和谐社会的建设谈谈初浅认识。
关键词：和谐教育；教育模式；高职院校
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）47-0261-02
近几年来，南通科技职业学院信息与智能工程学院在大学生思想政治教育工作中大力实施和谐教育，在实践的基础上，总结出以和谐教育为核心的“和谐教育四项工程”的教育模式。
一、高职院校“和谐教育”的内涵和意义
“和谐教育”是指为了人的和谐发展而进行的教育。高职院校“和谐教育”的内涵包括：（1）以人为本的和谐人格观：在教育过程中体现以学生为中心，促进学生和谐人格的培养。（2）民主融洽的师生观：教师、学生“双主体”和谐。师生关系和谐程度决定了师生互动的教育效果。（3）整体优化的大教育观：学校、家庭、社会教育的“三教”和谐。通过充分发挥学校、家庭和社会三个方面教育力量，使之相互协调和配合，形成合力，产生多方位的和谐教育效应[1]。
和谐教育将提高高职院校德育实效，更好地促进和谐社会的建设。（1）和谐教育将促进人的自我和谐。通过构建和谐教育模式，能促使学生全面和谐发展，塑造和谐人格。（2）和谐教育将促使人与人的和谐。和谐教育坚持以人为本，对大学生要进行职业道德、家庭美德、个人品德教育，培养和谐的公民[2]。（3）和谐教育将能更好地促进人与自然的和谐。和谐教育将引导学生树立环保意识，为人与自然和谐相处奠定思想道德基础。
二、“和諧教育四项工程”教育模式的构建和实施
“和谐教育四项工程”教育模式是遵循“师生为本，和谐发展”的两大原则，紧抓“师生和谐、班系和谐、校园和谐”的“三和谐”目标，在师生中有计划地组织实施“和谐教育四项工程”。
1.实施和谐的理念工程，培养和谐的师生。思想决定着行动的方向，和谐教育模式必须以和谐的理念为指导。将各种和谐思想注入到师生中，有利于培养和谐的师生。（1）强化生命安全理念。安全稳定是建设和谐校园的前提，是学生工作的重中之重。生命安全理念是和谐教育的重要方面，通过大力开展珍惜生命的教育活动，进行珍惜生命的主题宣传；通过“扬三气”，即弘扬蓬勃朝气、锐气、正气，唤起生命的热情。积极开展“生命安全”系列活动，严禁学生在宿舍使用大功率电器等，推进和谐校园的建设。（2）树立文明诚信理念。和谐校园的构建与大学生文明诚信的程度密切相关，要大力开展文明诚信教育，促进学生文明行为规范的养成。通过“铸三品”，即铸造学生具有文明、诚信、务实的品格，锻铸大学生和谐人格。通过创建文明宿舍和卫生教室等活动，不断提升文明的理念。和谐教育的深层基础在于诚信，通过与学生签订诚信考试承诺书和创建“文明宿舍”承诺书的形式，引导大学生树立诚信的理念。（3）确立爱心服务理念。爱心体现了和谐校园的精神面貌。通过“养三心”，即培养大学生责任心、事业心和博爱之心，通过开展制作感恩名信片等爱心活动，让“爱心理念”渗透到学生的心灵。通过志愿服务社开展“我为社区和谐做贡献”的服务活动等，培养和提升大学生服务社会的理念。
2.建设和谐的制度工程，促进和谐的师生关系。建立和谐的管理制度是建设和谐师生关系的关键。要实现师生、生生和师师关系的和谐，就需要建立一套公平、民主、合理的管理制度，做到“有理可据，有章可依，有法可循”。（1）制度要突出“三性”，便于公平合理地考核。制度要能引导规范师生的言行，使对班级和班主任等管理能纳入制度化。考核的内容要尽可能具体化，确定科学简明的考核指标，便于打分。考核必须依据统一的尺度进行，才能体现考核的公平。（2）制定和谐的管理制度，实施规范的评价机制。学院出台了一系列学生工作管理的规章制度和改革措施，建立健全和谐教育的常规管理制度，使管理工作更加规范化。在评比文明班级和优秀班主任等评优中，师生无异议，促进了师生关系的和谐。（3）定期量化考核学生工作，促进考核过程的公正。量化考核有助于学生工作评定的客观性，通过建立的量化考核机制，进行每月定期考核，让师生能依照标准，完善自身的言行。坚持外部考核与自我考核相结合的原则，充分发挥激励和导向功能。
3.开拓和谐的文化工程，创建和谐的班级。校园文化是推进和谐校园的重要载体。通过探索以政治文化为中心、以科技文化为重点、以娱乐文化为基础的校园文化活动机制，创造出和谐的文化氛围，“文”化“人”，促进大学生和谐人格的形成。（1）创建文化精品，繁荣校园文化。通过每年开展“和谐杯”电脑文化艺术节等活动，不断推动专业文化建设；通过开展缤纷夏夜文艺晚会、十佳歌手大赛与“和谐之旅”实践活动，让学生陶冶情操、展露才华、塑造人格。（2）展示文化风采，营造文化氛围。通过每月出版院刊《和谐家园》，植入和谐教育的文化，弘扬和谐家园精神。通过展板和标牌等宣传设施，营造文化氛围，对学生进行着潜移默化的和谐教育。通过举办学生艺术作品展，用学生的艺术作品美化校园，引导学生创造美，推进和谐校园的建设。（3）创建网络家园，加强网络文化。网络是开展和谐教育的重要手段，积极加强校园网络建设，合力打造“和谐教育家园”网站。通过“生命安全”、“文明诚信”、“爱心服务”等理念工程的板块，将各种和谐的理念融入到网页中，注入到学生中，可以有效促进和谐教育工作。
4.打造和谐的骨干工程，推进和谐校园的建设。榜样的力量是无穷的。优秀的群体将起到示范作用，能充分调动大学生在和谐教育中的积极性和主动性，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，推动和谐校园的建设。（1）健全党群组织，促进学生自我教育。加强对党团组织、学生会和班委的机构和制度建设，积极开展学生干部的培训，培养称职的党员和优秀的学生干部。学生党员是和谐教育的重要力量，一个学生党员就是一面旗帜，对周围同学起着榜样和示范的作用。“学生干部”这支骨干力量在加强和谐教育的过程中起着不可替代的示范作用，要充分发挥学生干部的表率作用，营造创先争优的氛围。（2）评选先进典型，强化榜样导向作用。每学期定期评比“文明班级”、“先进团支部”、“文明宿舍”、“三好学生”、“优秀学生干部”和“优秀班主任”等先进集体和先进个人，广泛挖掘优秀人物和优秀事迹，充分发挥先进典型的示范和引导作用。通过印发事迹材料，广泛宣传模范人物的事迹；通过先进事迹报告会，扩大模范人物的影响，达到树立少数人、影响一批人、带动一群人的效果。（3）引导社团活动，促使学生自我管理。引导学生社团发挥主导作用，开展各项活动，促进学生全面发展，提高了学生服务社会的能力。各社团结合自身特点，紧紧围绕着和谐教育，在科技创新、社会实践、技能培养等领域开展活动，促进社团成员自我管理和自我服务，推进校园的和谐。
三、实践“和谐教育四项工程”教育模式的启示
1.和谐教育需要对班主任加强理论指导。和谐教育特色品牌的建设，班主任是最重要的因素，对班主任加强和谐教育的理论指导是和谐教育的重要组成部分。围绕“和谐教育四项工程”进行专题研讨，召开和谐教育的经验交流会等，提高班主任参与创建和谐教育特色的积极性。
2.和谐教育需要对学生进行个性化教育。对一年级学生，以生命安全和理想信念教育为核心，加强专业思想教育、环境适应教育、校规校纪教育。对二年级学生，以树立文明诚信为核心，树立正确的职业观，培养良好职业意识和团队精神。对三年级学生，以促进学生爱心服务为核心，结合毕业实习，培养学生具备适应社会需要的能力和吃苦奉献的敬业精神，树立正确的择业观。
3.和谐教育需要建立心理和谐教育机制。心理和谐是人自身和谐的重要内容。通过加强心理健康知识宣讲，及时发现并解决学生因生活、学习、情感等发生的问题，促使个体心理品质健康发展。通过心理健康协会开展“5.25”心理和谐教育活动，促进学生和谐健康地发展。
“和谐教育四项工程”教育模式其关键是促进大学生内化和谐的思想，进而外化为和谐的自觉行为。构建“和谐教育四项工程”教育模式的实践是一个循序渐进的系统工程，其实效的体现需要长期的过程。
参考文献：
[1]潘宏，王姝.浅谈和谐社会视域中的高校和谐校园建设[J].科教文汇：中旬刊，2015，（5）.
[2]李名梁.和谐高职教育的构建，一个系统的视角[J].职教通讯，2016，（12）.
关键词：和谐教育；教育模式；高职院校
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）47-0261-02
近几年来，南通科技职业学院信息与智能工程学院在大学生思想政治教育工作中大力实施和谐教育，在实践的基础上，总结出以和谐教育为核心的“和谐教育四项工程”的教育模式。
一、高职院校“和谐教育”的内涵和意义
“和谐教育”是指为了人的和谐发展而进行的教育。高职院校“和谐教育”的内涵包括：（1）以人为本的和谐人格观：在教育过程中体现以学生为中心，促进学生和谐人格的培养。（2）民主融洽的师生观：教师、学生“双主体”和谐。师生关系和谐程度决定了师生互动的教育效果。（3）整体优化的大教育观：学校、家庭、社会教育的“三教”和谐。通过充分发挥学校、家庭和社会三个方面教育力量，使之相互协调和配合，形成合力，产生多方位的和谐教育效应[1]。
和谐教育将提高高职院校德育实效，更好地促进和谐社会的建设。（1）和谐教育将促进人的自我和谐。通过构建和谐教育模式，能促使学生全面和谐发展，塑造和谐人格。（2）和谐教育将促使人与人的和谐。和谐教育坚持以人为本，对大学生要进行职业道德、家庭美德、个人品德教育，培养和谐的公民[2]。（3）和谐教育将能更好地促进人与自然的和谐。和谐教育将引导学生树立环保意识，为人与自然和谐相处奠定思想道德基础。
二、“和諧教育四项工程”教育模式的构建和实施
“和谐教育四项工程”教育模式是遵循“师生为本，和谐发展”的两大原则，紧抓“师生和谐、班系和谐、校园和谐”的“三和谐”目标，在师生中有计划地组织实施“和谐教育四项工程”。
1.实施和谐的理念工程，培养和谐的师生。思想决定着行动的方向，和谐教育模式必须以和谐的理念为指导。将各种和谐思想注入到师生中，有利于培养和谐的师生。（1）强化生命安全理念。安全稳定是建设和谐校园的前提，是学生工作的重中之重。生命安全理念是和谐教育的重要方面，通过大力开展珍惜生命的教育活动，进行珍惜生命的主题宣传；通过“扬三气”，即弘扬蓬勃朝气、锐气、正气，唤起生命的热情。积极开展“生命安全”系列活动，严禁学生在宿舍使用大功率电器等，推进和谐校园的建设。（2）树立文明诚信理念。和谐校园的构建与大学生文明诚信的程度密切相关，要大力开展文明诚信教育，促进学生文明行为规范的养成。通过“铸三品”，即铸造学生具有文明、诚信、务实的品格，锻铸大学生和谐人格。通过创建文明宿舍和卫生教室等活动，不断提升文明的理念。和谐教育的深层基础在于诚信，通过与学生签订诚信考试承诺书和创建“文明宿舍”承诺书的形式，引导大学生树立诚信的理念。（3）确立爱心服务理念。爱心体现了和谐校园的精神面貌。通过“养三心”，即培养大学生责任心、事业心和博爱之心，通过开展制作感恩名信片等爱心活动，让“爱心理念”渗透到学生的心灵。通过志愿服务社开展“我为社区和谐做贡献”的服务活动等，培养和提升大学生服务社会的理念。
2.建设和谐的制度工程，促进和谐的师生关系。建立和谐的管理制度是建设和谐师生关系的关键。要实现师生、生生和师师关系的和谐，就需要建立一套公平、民主、合理的管理制度，做到“有理可据，有章可依，有法可循”。（1）制度要突出“三性”，便于公平合理地考核。制度要能引导规范师生的言行，使对班级和班主任等管理能纳入制度化。考核的内容要尽可能具体化，确定科学简明的考核指标，便于打分。考核必须依据统一的尺度进行，才能体现考核的公平。（2）制定和谐的管理制度，实施规范的评价机制。学院出台了一系列学生工作管理的规章制度和改革措施，建立健全和谐教育的常规管理制度，使管理工作更加规范化。在评比文明班级和优秀班主任等评优中，师生无异议，促进了师生关系的和谐。（3）定期量化考核学生工作，促进考核过程的公正。量化考核有助于学生工作评定的客观性，通过建立的量化考核机制，进行每月定期考核，让师生能依照标准，完善自身的言行。坚持外部考核与自我考核相结合的原则，充分发挥激励和导向功能。
3.开拓和谐的文化工程，创建和谐的班级。校园文化是推进和谐校园的重要载体。通过探索以政治文化为中心、以科技文化为重点、以娱乐文化为基础的校园文化活动机制，创造出和谐的文化氛围，“文”化“人”，促进大学生和谐人格的形成。（1）创建文化精品，繁荣校园文化。通过每年开展“和谐杯”电脑文化艺术节等活动，不断推动专业文化建设；通过开展缤纷夏夜文艺晚会、十佳歌手大赛与“和谐之旅”实践活动，让学生陶冶情操、展露才华、塑造人格。（2）展示文化风采，营造文化氛围。通过每月出版院刊《和谐家园》，植入和谐教育的文化，弘扬和谐家园精神。通过展板和标牌等宣传设施，营造文化氛围，对学生进行着潜移默化的和谐教育。通过举办学生艺术作品展，用学生的艺术作品美化校园，引导学生创造美，推进和谐校园的建设。（3）创建网络家园，加强网络文化。网络是开展和谐教育的重要手段，积极加强校园网络建设，合力打造“和谐教育家园”网站。通过“生命安全”、“文明诚信”、“爱心服务”等理念工程的板块，将各种和谐的理念融入到网页中，注入到学生中，可以有效促进和谐教育工作。
4.打造和谐的骨干工程，推进和谐校园的建设。榜样的力量是无穷的。优秀的群体将起到示范作用，能充分调动大学生在和谐教育中的积极性和主动性，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，推动和谐校园的建设。（1）健全党群组织，促进学生自我教育。加强对党团组织、学生会和班委的机构和制度建设，积极开展学生干部的培训，培养称职的党员和优秀的学生干部。学生党员是和谐教育的重要力量，一个学生党员就是一面旗帜，对周围同学起着榜样和示范的作用。“学生干部”这支骨干力量在加强和谐教育的过程中起着不可替代的示范作用，要充分发挥学生干部的表率作用，营造创先争优的氛围。（2）评选先进典型，强化榜样导向作用。每学期定期评比“文明班级”、“先进团支部”、“文明宿舍”、“三好学生”、“优秀学生干部”和“优秀班主任”等先进集体和先进个人，广泛挖掘优秀人物和优秀事迹，充分发挥先进典型的示范和引导作用。通过印发事迹材料，广泛宣传模范人物的事迹；通过先进事迹报告会，扩大模范人物的影响，达到树立少数人、影响一批人、带动一群人的效果。（3）引导社团活动，促使学生自我管理。引导学生社团发挥主导作用，开展各项活动，促进学生全面发展，提高了学生服务社会的能力。各社团结合自身特点，紧紧围绕着和谐教育，在科技创新、社会实践、技能培养等领域开展活动，促进社团成员自我管理和自我服务，推进校园的和谐。
三、实践“和谐教育四项工程”教育模式的启示
1.和谐教育需要对班主任加强理论指导。和谐教育特色品牌的建设，班主任是最重要的因素，对班主任加强和谐教育的理论指导是和谐教育的重要组成部分。围绕“和谐教育四项工程”进行专题研讨，召开和谐教育的经验交流会等，提高班主任参与创建和谐教育特色的积极性。
2.和谐教育需要对学生进行个性化教育。对一年级学生，以生命安全和理想信念教育为核心，加强专业思想教育、环境适应教育、校规校纪教育。对二年级学生，以树立文明诚信为核心，树立正确的职业观，培养良好职业意识和团队精神。对三年级学生，以促进学生爱心服务为核心，结合毕业实习，培养学生具备适应社会需要的能力和吃苦奉献的敬业精神，树立正确的择业观。
3.和谐教育需要建立心理和谐教育机制。心理和谐是人自身和谐的重要内容。通过加强心理健康知识宣讲，及时发现并解决学生因生活、学习、情感等发生的问题，促使个体心理品质健康发展。通过心理健康协会开展“5.25”心理和谐教育活动，促进学生和谐健康地发展。
“和谐教育四项工程”教育模式其关键是促进大学生内化和谐的思想，进而外化为和谐的自觉行为。构建“和谐教育四项工程”教育模式的实践是一个循序渐进的系统工程，其实效的体现需要长期的过程。
参考文献：
[1]潘宏，王姝.浅谈和谐社会视域中的高校和谐校园建设[J].科教文汇：中旬刊，2015，（5）.
[2]李名梁.和谐高职教育的构建，一个系统的视角[J].职教通讯，2016，（12）.