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对内科临床学习中交叉查房不同的教学方式进行了研究。实验组以病例讨论为例，对照组为传统的教学方式即以示教为主，比较了两种教学方式的教学效果。结果显示：通过包括完整病历书写成绩、临床病例综合考试成绩、理论考试成绩和总成绩的比较，」实验组学生的各种考核成绩均明显高于对照组学生的成绩（Ｐ〈０．０１，Ｐ〈０．０５）。提示在交叉查房中，以学生为主体的、以病例讨论为主的教学方式在提高学生的临床思维能力和临床工作