[摘要]本文针对当今中职学校盲目开设大量计算机专业课程取代电子商务专业实验教学的现状，提出中职电子商务专业应如何开展实验教学的设想。
　　[关键词]电子商务；网络营销；实验教学；课程开发
　　
　　越来越多的企业将自己的经营范围从国内拓展到国外，从实体店面交易拓展到网上交易，电子商务无疑是未来最具发展趋势的行业之一。而多数中职学校电子商务专业的实验教学现状要么是开设大量如程序设计、数据库应用、图形图像等过于高深的计算机专业课程；要么是花钱购买一套电子商务平台软件，让学生在虚拟的平台上感受网上交易流程。前一种做法厚“电”薄“商”，忽略了电子商务的内涵，即以电子的手段来从事商业活动，单纯地强调计算机应用技术的教学，误以为计算机课程就等同于电子商务专业课程。后一种做法重“形”轻“实”，购买的软件通用性较差，学生只能在学校机房使用，一旦离开模拟教学环境，在工作中无法解决大量实际问题。
　　其实，中职学校的办学宗旨是为社会培养和造就具有一定专业技能和理论知识的合格人才。电子商务的核心技能便是计算机操作技能和营销技能的结合。电子商务实验这门课程应紧紧围绕这项核心技能展开。
　　一、教学软件的选择
　　大型专业电子商务企业对电子商务人才的需求高中低都有，其用人特点是分工细，每个人专注电子商务整个流程的一部分，比如编辑就负责内容，技术就负责开发，美工就负责界面，产品经理就负责某个产品的流水线统筹等。对于这样的大型电子商务企业来说，需要的是专才而不是通才，只要某方面适合就可以。
　　对于传统企业的电子商务部门而言，通常分工没有那么明确，一个人要干几项工作。比如很多企业甚至是网站制作、维护、推广、网站客服都一个人负责。其用人特点是要求知识面广，懂得方方面面，但是对于专项技术却不要求过分精通。
　　而中职学生以初中毕业生为主，加之大多来自农村，计算机操作水平普遍低下，基础学科如语数外及理化的学习成绩不比高中毕业的学生，其理论水平不高，使其成为该专业某项领域专才的保障不足。因此，我认为中职电子商务专业人才培养的重点应该放在通用性人才，而不是专业性人才上面。学生日后的就业方向也应该以传统企业的电子商务部门为主。
　　鉴于此，中职学校的电子商务实验平台，不适宜引进昂贵的专门化的电子商务教育软件，而应以常用软件作为电子商务实验教学的主体。
　　二、教学内容的设计
　　电子商务的专业技能可以划分为网络技术、办公应用、信息处理、市场调查与预测、网上支付与结算、网络营销六大模块。每一模块的具体教学内容设计如下。
　　（一）网络技术模块
　　（二）商务办公应用模块
　　（三）商务信息处理模块
　　（四）市场调查与预测模块
　　（五）网上支付与结算模块
　　（六）网络营销模块
　　以上教学内容的总学时在116节左右，建议每周学时数为8节。
　　三、结束语
　　实践是检验真理的标准，电子商务实验教学要注重与实际的结合，尤其是对中职学生。将实用的信息技术融入电子商务实验教学中，才是电子商务专业实验课程开发的出发点。