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<正>案例背景:本节课内容是在学生学习了简单的空间几何体——棱柱、棱锥、棱台等后出现,但教材中并没有给出独立的一节课,只是在必修2第二章的开头简单地用了几行字来描述:空间几何体各式各样、千姿百态,如何认识和把握它们呢?一般方法是从构成空间几
《立体几何序言课》案例分析
【摘 要】
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<正>案例背景:本节课内容是在学生学习了简单的空间几何体——棱柱、棱锥、棱台等后出现,但教材中并没有给出独立的一节课,只是在必修2第二章的开头简单地用了几行字来描述:
【机 构】
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浙江师范大学,温州瓯海三溪中学,
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2012年01期
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