【摘 要】
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大学英语对于学生的发展至关重要,因此,在当前的教学过程中将大学英语作为教学的重点内容。然而传统的教学模式使得学生的主体地位很难得到展现,老师依旧是课堂的主宰,这样就
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大学英语对于学生的发展至关重要,因此,在当前的教学过程中将大学英语作为教学的重点内容。然而传统的教学模式使得学生的主体地位很难得到展现,老师依旧是课堂的主宰,这样就对学生的信心和能力发挥造成了严重的影响和制约,自然也就不能与老师进行平等的对话,进而无法实现大学英语的教学目标。本文将详细探讨对话式教学模式的内涵,并提出对话的具体构建分型及其策略,促进学生英语运用能力的提升。
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