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[摘 要] 随着网络的普及和发展，网络语言逐渐渗透到学生生活的各个方面，并对语文教学产生了深刻影响。结合职高语文教学现状，分析网络语言带来的影响并提出了相应的解决策略。
[关 键 词] 网络语言；职高；语文教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0069-01
网络技术的普及发展不仅带来了社会生活的深刻变革，同时催生了虚拟空间里的特定语言交流和表达方式——网络语言。作为一种特殊的文化现象，网络语言逐渐从网络蔓延到现实生活中，并逐渐渗透到人们的语言习惯和思维方式之中。青少年学生好奇心强，善于接受新鲜事物，尤其是职高学生他们学習基础较差，网络对他们有着更强的吸引力，也因此更容易受到网络语言的影响。当前，网络语言风靡于职高学生中，甚至很多学生在课堂中也使用网络语言与教师和同学交流，对传统的汉语言文化形成了巨大的冲击。对这种现象，作为职高语文教师要充分发挥学科的教育作用，正确分析网络语言的影响并采取有效的应对策略，引导学生合理运用网络语言，促进学生语文能力的发展和语言素养的提高。
一、网络语言对职高语文教学的影响
网络语言是伴随网络出现的网民们进行网上交流的新型语言工具，具有简单随意、快速表意的特点。相对于注重语法规则和逻辑关系的现代汉语体系来说，网络语言极为简化和缩略，能够方便网络交流，提高信息传播效率。但在职高语文教学中，网络语言的大量应用对传统的语言知识学习带来了巨大的冲击，也产生了一些不良影响，具体表现在：（1）网络语言严重脱离汉语言规则，不利于中学生传统语言体系的构建。网络语言经常采用倒装语句和省略语句，构词随意，极不利于学生的语言能力发展和语言体系构建。（2）网络语言包含大量低俗、萎靡的文化因素，不利于中学生情感态度发展。网络语言中有大量的低级趣味内容，对自我情感调控能力不强的学生群体来说容易导致他们自甘堕落、萎靡不振，影响学生的健康发展。（3）网络语言随意创造容易造成学生的思维定式，不利于学生的思维能力发展。语言是思维的载体，长期使用自由随意的网络语言容易导致学生思维僵化，受到格式化语言的不良影响。
二、职高语文教学应用网络语言的有效策略
（一）加强基本的汉语言知识教学，提高学生的网络语言甄别能力
职高语文教学是传承传统文化的重要途径，也是提高职高学生语言能力和语言素养的基本形式。只有在日常教学中注重汉语知识的传授，使学生牢固掌握汉语言的构词规则和语法习惯，才能确保学生在面对网络语言时具有一定的鉴别能力和分辨能力。因此，职高语文教师必须正确看待网络语言的冲击，运用多样化的教学方法来呈现汉语言知识的博大精神，让学生切实感受到规范汉语的独特魅力，从而具备较高的语言甄别能力。
（二）指导学生正确运用网络语言，树立规范正确的语言应用意识
在教学实践中，教师要结合职高学生的心理特点和实际学情，引导学生发现网络语言的弊端，学会正确运用网络语言，合理取舍网络文化中的精华与糟粕，从而使学生面对网络语言时形成科学的取舍态度，树立规范的语言应用意识。教师一方面要引导学生自觉抵制网络洪流下的低俗语言，做到自律自洁，防微杜渐，另一方面要引导学生吸收和发扬那些具有丰富活力和时代精神的网络词汇，不断丰富汉语言文化，提高自己的语言意识和语言能力。
（三）开展网络语言实践活动，促进健康文明网络语言氛围的形成
针对网络空间中的一些垃圾语言，教师应指导学生进行积极的纠正，通过发行、辨别、纠错等一系列过程，提高学生的语言运用能力，促进健康文明的网络语言氛围的形成。例如，可以组织学生开展网上纠错行动，让学生自己去搜集网络上的错误语言现象，并针对这些错误进行分析和讨论，找出网络语言中不符合汉语语法规则的用法并进行改正，使学生在主动探索和学习中提高鉴别能力和抵制能力，形成正确的网络语言文化氛围，不断提高学生的语言素养。
（四）适当创设网络语境，提高学生的语言创新能力
语言是存在于一定的语境之下的。针对当前的网络环境，教师可以在课堂中创设一定的语言交流情境，让学生在真实的网络语境下进行交流，通过正确运用汉语构词方法、汉语语法规则来简化和创新表达方式，优化交流过程，从而让学生学会在正确的情境下合理运用网络语言来表达自己的思想观点，不断发展学生的语言创新能力。例如，可以以某一论坛的话题交流为例，让学生在话题交流中正确运用网络语言发表自己的见解，通过拟人、夸张等适当的修辞方法来灵活运用词汇和语句，在实际的情景中引导学生发挥自己的主观能动性来创新词汇和语句的使用，真正提高学生的语言交流能力和创新能力。
总之，在当前网络技术背景下，网络语言渗透到语文教学中是不可避免的趋势。作为语文教师，要树立正确规范的语言观念，在教学过程中指导学生科学辨别、正确使用，自觉抵制不良网络语言的侵袭，不断发展学生的语言鉴别能力，促进学生语文素养的提高。
参考文献：
[1]岳崇松.网络语言对职业学校语文教学的影响[J].文学教育（上），2016（1）：68-69.
[2]冯建秋.网络语言对中学语文教学的影响及对策探析[J]. 才智，2015（7）：52，54.
[关 键 词] 网络语言；职高；语文教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0069-01
网络技术的普及发展不仅带来了社会生活的深刻变革，同时催生了虚拟空间里的特定语言交流和表达方式——网络语言。作为一种特殊的文化现象，网络语言逐渐从网络蔓延到现实生活中，并逐渐渗透到人们的语言习惯和思维方式之中。青少年学生好奇心强，善于接受新鲜事物，尤其是职高学生他们学習基础较差，网络对他们有着更强的吸引力，也因此更容易受到网络语言的影响。当前，网络语言风靡于职高学生中，甚至很多学生在课堂中也使用网络语言与教师和同学交流，对传统的汉语言文化形成了巨大的冲击。对这种现象，作为职高语文教师要充分发挥学科的教育作用，正确分析网络语言的影响并采取有效的应对策略，引导学生合理运用网络语言，促进学生语文能力的发展和语言素养的提高。
一、网络语言对职高语文教学的影响
网络语言是伴随网络出现的网民们进行网上交流的新型语言工具，具有简单随意、快速表意的特点。相对于注重语法规则和逻辑关系的现代汉语体系来说，网络语言极为简化和缩略，能够方便网络交流，提高信息传播效率。但在职高语文教学中，网络语言的大量应用对传统的语言知识学习带来了巨大的冲击，也产生了一些不良影响，具体表现在：（1）网络语言严重脱离汉语言规则，不利于中学生传统语言体系的构建。网络语言经常采用倒装语句和省略语句，构词随意，极不利于学生的语言能力发展和语言体系构建。（2）网络语言包含大量低俗、萎靡的文化因素，不利于中学生情感态度发展。网络语言中有大量的低级趣味内容，对自我情感调控能力不强的学生群体来说容易导致他们自甘堕落、萎靡不振，影响学生的健康发展。（3）网络语言随意创造容易造成学生的思维定式，不利于学生的思维能力发展。语言是思维的载体，长期使用自由随意的网络语言容易导致学生思维僵化，受到格式化语言的不良影响。
二、职高语文教学应用网络语言的有效策略
（一）加强基本的汉语言知识教学，提高学生的网络语言甄别能力
职高语文教学是传承传统文化的重要途径，也是提高职高学生语言能力和语言素养的基本形式。只有在日常教学中注重汉语知识的传授，使学生牢固掌握汉语言的构词规则和语法习惯，才能确保学生在面对网络语言时具有一定的鉴别能力和分辨能力。因此，职高语文教师必须正确看待网络语言的冲击，运用多样化的教学方法来呈现汉语言知识的博大精神，让学生切实感受到规范汉语的独特魅力，从而具备较高的语言甄别能力。
（二）指导学生正确运用网络语言，树立规范正确的语言应用意识
在教学实践中，教师要结合职高学生的心理特点和实际学情，引导学生发现网络语言的弊端，学会正确运用网络语言，合理取舍网络文化中的精华与糟粕，从而使学生面对网络语言时形成科学的取舍态度，树立规范的语言应用意识。教师一方面要引导学生自觉抵制网络洪流下的低俗语言，做到自律自洁，防微杜渐，另一方面要引导学生吸收和发扬那些具有丰富活力和时代精神的网络词汇，不断丰富汉语言文化，提高自己的语言意识和语言能力。
（三）开展网络语言实践活动，促进健康文明网络语言氛围的形成
针对网络空间中的一些垃圾语言，教师应指导学生进行积极的纠正，通过发行、辨别、纠错等一系列过程，提高学生的语言运用能力，促进健康文明的网络语言氛围的形成。例如，可以组织学生开展网上纠错行动，让学生自己去搜集网络上的错误语言现象，并针对这些错误进行分析和讨论，找出网络语言中不符合汉语语法规则的用法并进行改正，使学生在主动探索和学习中提高鉴别能力和抵制能力，形成正确的网络语言文化氛围，不断提高学生的语言素养。
（四）适当创设网络语境，提高学生的语言创新能力
语言是存在于一定的语境之下的。针对当前的网络环境，教师可以在课堂中创设一定的语言交流情境，让学生在真实的网络语境下进行交流，通过正确运用汉语构词方法、汉语语法规则来简化和创新表达方式，优化交流过程，从而让学生学会在正确的情境下合理运用网络语言来表达自己的思想观点，不断发展学生的语言创新能力。例如，可以以某一论坛的话题交流为例，让学生在话题交流中正确运用网络语言发表自己的见解，通过拟人、夸张等适当的修辞方法来灵活运用词汇和语句，在实际的情景中引导学生发挥自己的主观能动性来创新词汇和语句的使用，真正提高学生的语言交流能力和创新能力。
总之，在当前网络技术背景下，网络语言渗透到语文教学中是不可避免的趋势。作为语文教师，要树立正确规范的语言观念，在教学过程中指导学生科学辨别、正确使用，自觉抵制不良网络语言的侵袭，不断发展学生的语言鉴别能力，促进学生语文素养的提高。
参考文献：
[1]岳崇松.网络语言对职业学校语文教学的影响[J].文学教育（上），2016（1）：68-69.
[2]冯建秋.网络语言对中学语文教学的影响及对策探析[J]. 才智，2015（7）：52，54.