【摘 要】
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全球化浪潮加速推进,语言文字作为信息传播、交互的主要媒介突显出文化互融、多元共存的新的通用语特征。跨文化交际的语用标准随之转向。这种语言教育外部环境的转向一方面
【基金项目】
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2014年通化师范学院高等教育教学研究课题“PBL视角下的大学英语教学模式研究”(课题编号:JY2014039);2016年吉林省社科基金外语专项课题“信息技术语境下大学英语项目学习平台的构建研究”(课题编号:2016WY17)的阶段成果之一
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全球化浪潮加速推进,语言文字作为信息传播、交互的主要媒介突显出文化互融、多元共存的新的通用语特征。跨文化交际的语用标准随之转向。这种语言教育外部环境的转向一方面为语言学习者带来了文化包容、语用民主的机遇,另一方面也向语言教育工作者提出了挑战。项目学习具备应对这一转向的理念优势和实践优势,为我国的语言教育者提供了本土化、生态化的语言教育路径。
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