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依照中学生的性格特点，以兴趣作为教学先导是最好的教学方法模式。中学生的心智处于逐渐成熟期，这个时候以教学目的性来激发他们的数学学习动机显得有些牵强，也就是说中学生的学习目的性是相对较差的，很难告诉他们一个目标，让他们奔着这个目标展开学习。这就是中学生的心智理解能力局限所造成的现象，对于中学生而言，他们做一件事情更多关注这个事情的趣味性，这就是我们前面提到的教学的兴趣先导。