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摘要 网络思想政治教育既是网络条件下思想政治教育必然要经历的阶段，也是思想政治教育迎接网络时代挑战的最好方式。“90后”青少年出生在中国社会剧烈变迁以及经济迅猛发展、信息高速发达的特殊时代。
关键词 网络思想政治教育 “90后”
一、关于“90后”
（一）“90后”一代出生的社会背景和成长环境
在信息时代的今天，加上“经济全球一体化”的原因，90后在审美观和价值观等方面与前人有很大的不同。90后的家庭也突破了许多传统，追求的是事业的成功和高质量的生活，也正因为如此，他们父母的绝大部分时间都放在了工作上，与孩子沟通的时间有限，而另一方面，孩子在学业等压力下，已经丧失了很多本应该拥有的快乐，而与父母又缺乏一定的沟通，渐渐的许多问题也随之出现，如学习成绩令人担忧，孩子的自控能力越来越差等。
（二）“90后”一代的网络生活
当今社会是信息社会，网络的快速发展使得各种各样的信息充斥90后的生活。 1999年，中国只有四百多万互联网使用者。而到现在，中国现有网民中的青少年人数已经达到2404万，90后青少年每周的上网平均时间为18.7个小时，有些沉迷网络的“90后”每天的上网时间竟达到了10个小时以上。上网，已经成为90后最为常见的生活学习方式。
二、“90后”网络思想政治教育的现状及原因
（一）现状分析
1、对“90后”网络思想政治教育研究的影响力下降
随着网络的快速发展，也有一些学者开始关注90后网络思想政治教育，虽然目前的研究成果数量是呈明显上升趋势，但现阶段的研究仍然还存在着重复化、简单化、空洞化和形式化的现象，研究成果难以得到强大的理论支持，难以发挥其作用。这些问题的存在使得研究的发展离网络发展的趋势越来越远，从而降低了它的影响力。
2、相关网络立法不健全
网络在给人们的生活带来巨大便利的同时，也出现了许多的安全问题。但现在我国相关的网络立法还不完善。具体表现有以下几个方面：
（1）法律的体系
我国的立法是自上而下的被动式立法，相关的网络立法也只是停留在国务院等行政法规的层面，而且立法比较零乱， 法律条文存在着重复性、不详细、概括性不强、操纵程序不具体等问题，同时在实际的操作中又很难落到实处。
（2）网络立法的效力
由于缺乏健全的法律、缺少制裁的手段，从而导致管辖的范围和力度较小，最终使得法律的效力没有得到实施。一些地方性条例也只是进行宏观的调控，对微观方面关注很少。
（二）原因分析
1、脱离鲜活的对象而导致研究的简单重复、空洞乏味。
网络技术日新月异，为我们提供一个无比精彩的世界。但我们却发现，网络思想政治教育研究脱离对象的现象比较普遍，表现的比较陈旧、空洞、简单重复等等。
2、只停留于表面现象，缺乏深入的理论分析与提升。
网络现象纷繁复杂，因此网络思想政治教育研究需要透过现象抓本质，并将其上升到一定的理论高度。但由于网络思想政治教育本身的理论体系尚在构建中，许多方面还不成熟，所以透过现象对理论的分析和提升还是有一定难度的。再加上受市场经济的功利心影响，对于研究的理论研究不深就草草成文拿去发表。
3、对网络思想政治教育没有准确的定位
随着这些年网络的不断发展，网络思想政治教育将何去何从，发展到一个什么样的程度，是非常值得我们关注的。因此我们面临的是怎么给网络思想政治教育研究定位的问题。如果不确定它的定位，就很难明确网络思想政治教育到底是什么，以及由此引出的一系列问题。因此，网络时代的发展催促网络思想政治教育的创新和发展，而面对当下网络思想政治教育研究的问题，需要我们进行反思、深度分析原因、抓住本质、明确方法。这样，网络思想政治教育研究才能有的新走向。
三、如何为“90后”营造一个良好地网络环境
1、党中央非常重视思想政治教育进网络
中央下发的《16号文件》明确指出，主动占领网络思想政治教育新阵地，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的问题。因此，坚持用马克思主义的思想文化占领高校网络文化阵地，积极传播健康向上的思想文化，以发挥网络积极方面的影响。
2、建立和健全学校网络思想政治教育体系，是网络思想政治教育的主要任务
学校网络思想政治教育是一项全新的教育工作，是网络技术发展的必然产物，是学校思想政治教育的迫切需要解决的新问题。网络思想政治教育研究要结合学科教学、教育科研、社会实践、实验实习教学、毕业前教育一并开展，特别是学生的思想品质教育要纳入研究的范畴，伦理道德、社会责任感、法制和行为规范应成为研究的重点。要做到：一是学校网络信息系统应具有全面性和客观性；二是学校网络信息要积极向上，正面引导的信息应阻碍、抵消、排除消极信息，始终站在先进性的一面；三是网络信息要保持教育者的主体地位，及时发布正确信息，应战不良的错误信息，起到“守护”的作用。
（作者单位：广西民族大学政治学与国际关系学院）
参考文献：
[1]何巍巍.论网络环境下大学生思想政治教育面临的机遇和挑战[D].内蒙古大学，2008.
[2]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，2004.
关键词 网络思想政治教育 “90后”
一、关于“90后”
（一）“90后”一代出生的社会背景和成长环境
在信息时代的今天，加上“经济全球一体化”的原因，90后在审美观和价值观等方面与前人有很大的不同。90后的家庭也突破了许多传统，追求的是事业的成功和高质量的生活，也正因为如此，他们父母的绝大部分时间都放在了工作上，与孩子沟通的时间有限，而另一方面，孩子在学业等压力下，已经丧失了很多本应该拥有的快乐，而与父母又缺乏一定的沟通，渐渐的许多问题也随之出现，如学习成绩令人担忧，孩子的自控能力越来越差等。
（二）“90后”一代的网络生活
当今社会是信息社会，网络的快速发展使得各种各样的信息充斥90后的生活。 1999年，中国只有四百多万互联网使用者。而到现在，中国现有网民中的青少年人数已经达到2404万，90后青少年每周的上网平均时间为18.7个小时，有些沉迷网络的“90后”每天的上网时间竟达到了10个小时以上。上网，已经成为90后最为常见的生活学习方式。
二、“90后”网络思想政治教育的现状及原因
（一）现状分析
1、对“90后”网络思想政治教育研究的影响力下降
随着网络的快速发展，也有一些学者开始关注90后网络思想政治教育，虽然目前的研究成果数量是呈明显上升趋势，但现阶段的研究仍然还存在着重复化、简单化、空洞化和形式化的现象，研究成果难以得到强大的理论支持，难以发挥其作用。这些问题的存在使得研究的发展离网络发展的趋势越来越远，从而降低了它的影响力。
2、相关网络立法不健全
网络在给人们的生活带来巨大便利的同时，也出现了许多的安全问题。但现在我国相关的网络立法还不完善。具体表现有以下几个方面：
（1）法律的体系
我国的立法是自上而下的被动式立法，相关的网络立法也只是停留在国务院等行政法规的层面，而且立法比较零乱， 法律条文存在着重复性、不详细、概括性不强、操纵程序不具体等问题，同时在实际的操作中又很难落到实处。
（2）网络立法的效力
由于缺乏健全的法律、缺少制裁的手段，从而导致管辖的范围和力度较小，最终使得法律的效力没有得到实施。一些地方性条例也只是进行宏观的调控，对微观方面关注很少。
（二）原因分析
1、脱离鲜活的对象而导致研究的简单重复、空洞乏味。
网络技术日新月异，为我们提供一个无比精彩的世界。但我们却发现，网络思想政治教育研究脱离对象的现象比较普遍，表现的比较陈旧、空洞、简单重复等等。
2、只停留于表面现象，缺乏深入的理论分析与提升。
网络现象纷繁复杂，因此网络思想政治教育研究需要透过现象抓本质，并将其上升到一定的理论高度。但由于网络思想政治教育本身的理论体系尚在构建中，许多方面还不成熟，所以透过现象对理论的分析和提升还是有一定难度的。再加上受市场经济的功利心影响，对于研究的理论研究不深就草草成文拿去发表。
3、对网络思想政治教育没有准确的定位
随着这些年网络的不断发展，网络思想政治教育将何去何从，发展到一个什么样的程度，是非常值得我们关注的。因此我们面临的是怎么给网络思想政治教育研究定位的问题。如果不确定它的定位，就很难明确网络思想政治教育到底是什么，以及由此引出的一系列问题。因此，网络时代的发展催促网络思想政治教育的创新和发展，而面对当下网络思想政治教育研究的问题，需要我们进行反思、深度分析原因、抓住本质、明确方法。这样，网络思想政治教育研究才能有的新走向。
三、如何为“90后”营造一个良好地网络环境
1、党中央非常重视思想政治教育进网络
中央下发的《16号文件》明确指出，主动占领网络思想政治教育新阵地，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的问题。因此，坚持用马克思主义的思想文化占领高校网络文化阵地，积极传播健康向上的思想文化，以发挥网络积极方面的影响。
2、建立和健全学校网络思想政治教育体系，是网络思想政治教育的主要任务
学校网络思想政治教育是一项全新的教育工作，是网络技术发展的必然产物，是学校思想政治教育的迫切需要解决的新问题。网络思想政治教育研究要结合学科教学、教育科研、社会实践、实验实习教学、毕业前教育一并开展，特别是学生的思想品质教育要纳入研究的范畴，伦理道德、社会责任感、法制和行为规范应成为研究的重点。要做到：一是学校网络信息系统应具有全面性和客观性；二是学校网络信息要积极向上，正面引导的信息应阻碍、抵消、排除消极信息，始终站在先进性的一面；三是网络信息要保持教育者的主体地位，及时发布正确信息，应战不良的错误信息，起到“守护”的作用。
（作者单位：广西民族大学政治学与国际关系学院）
参考文献：
[1]何巍巍.论网络环境下大学生思想政治教育面临的机遇和挑战[D].内蒙古大学，2008.
[2]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，2004.