论文部分内容阅读
语文教学是一个着眼于发展学生情感和智慧双提升的教学.教学过程中,教者应当顺应儿童的身心发展规律,运用多种教学手段,调动学生积极参与意识,唤醒沉睡的情感,点燃智慧的火花,落实语用,使课堂变得灵动而富有情趣.rn一、关注标点符号,培养学生的情感体验rn郭沫若说:“标点之于言文有同等重要,甚至有时还在其上.”标点符号在文本中具有十分重要的作用,不仅能够表示句段的停顿,还能够透过标点体察作者的思想情感.教学中,我们可以在感悟文本语言的同时,适当关注作者是如何运用标点符号来传情达意的.例如,在教学《李时珍夜宿古寺》(苏教版四年级上)第12自然段时,教者抓住两个省略号引导学生体会李时珍是如何区分鸡肠草和鹅肠草的.