【摘 要】
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区域活动能够弥补传统幼儿园集体教学的不足,为幼儿提供有针对性的、个别化的教育,从而真正关注并尊重幼儿的个别差异。区域活动中,教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地
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区域活动能够弥补传统幼儿园集体教学的不足,为幼儿提供有针对性的、个别化的教育,从而真正关注并尊重幼儿的个别差异。区域活动中,教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设多样化的活动环境,投放活动材料;幼儿在一定程度上可以按照自己的兴趣、意愿和需要选择活动内容和方式,彰显了在活动中的主体性。区域活动背后蕴含着深刻的教育哲学和理论问题。文章结合实例介绍了广东省部分幼儿园在区域活动实践中的成功经验。
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