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摘要：在我国社会不断发展的今天，素质教育的全面发展显得尤为重要。我国对教育素质全面发展这一工作也表现的十分重视。“少年强，则国强”，素质教育作为强国之路的基石，对国家的可持续而发展，民族的伟大复兴起到决定性作用，这使得对高素质人才和全面型人才的需求加大。但是在我国的农村地区，教育的发展受到了阻碍。那是什么导致在偏远地区的教育严缺失呢？具体原因体表现在农村及偏远地区学校在教育工作方面上。目前我国农村教育教学上还存在诸多问题如没有落实好国家下发的政策我国早已颁布了《国家学生体质健康标准》，但是农村小学对此政策迟迟没有落实下去，在我国农村体育教学还存在着诸多问题，对于农村小学体育教育来说，落实政策还存在相当大的难题，从而严重影响了我国农村小学生身体素质的良性发展。对于这一现状，展开了一系列关于新形势下农村小学教育工作的探讨与分析。
关键词：新形势;农村教育;体育教育;难题与策略
人才可谓是一个国家社会发展进步的基石，全面型人才是国家可持续发展的动力源泉。对于人才的全面培养，重中之重就是教育。不仅是在思想上的体现还有身体健康的体现。所以国家对于这一方面较为重视，不仅专门通过大方针制定了相关政策还对义务教学时期的学校提出明确要求，在落实相关政策时提供保障。
一、我国农村小学体育教学现状
我国是教育大国，但在体育教学方面略显薄弱特别是我国农村地区的体育教学。其原因在于我国农村地区对应试教育观念的存在，甚至多数人认为教育的重点就是在文化课业及专业知识上。例如语文、数学、英语等传统课程，体育这一学科甚至是可有可无的存在，对于体育教育表现得极为懈怠。这就导致既没有工作上的实施，又没有物质上的支持。而另一点就是农村的经济状况及发展现状表现得不大乐观，导致不能为体育教学的实施拿出資金来建设基本体育基础设施。所以在这些地区大多没有体育教育的场地。不仅是在物资上的缺失，在体育教学人才上也有很大空缺。我国农村地区大多处于地势偏僻、交通不便资金不足等问题，导致少有教育工作者前往更别说是专业性强的教师。在这种形势下使得农村体育教育处于劣势地位。而对于能设立体育课的教育场所来说体育课又会被各种文化课取代，学校连基本教学都不能保障更别说让学生达到身体健康标准。
二、在新形势下我国农村体育教学的问题
就目前农村教育现状来看，我国农村偏远地区的教学工作存在很多短板，在传统课程上还存在相当大的空缺更别说是更为不重视的体育教学。一些地区过于关注考试成绩往往忽略学生的身体健康状况这是人员存在的问题。在一农村地区尤其是较为偏远的地区不仅在教学上的落后，资金上的不足也往往导致无法实行国家制定的相关政策，对于这种情况开设体育教学就显得十分困难。
就我国农村体育教学的问题，究其原因主要有以下几个方面：第一体育教学的缺失。大多体现在教育工作者对应试教育的思想，过于功利的思想导致只关注学生成绩轻视学生的身体及心理健康情况。第二方面人员的缺失。由于农村经济发展较为落后无法吸引到体育人才前往，而设立的体育课往往形同虚设起不到对学生身体素质的提高。第三方面资金上的缺失。对于我国农村教育不仅仅是传统的课业都存在不足少有余力去建立体育教育的基础。这几点使得农村体育教学难以落实。
三、改善我国农村教学问题的对策
（一）提高对体育教学的重视程度
身体健康是革命奋斗的基础，素质教育逐步发展对于农村教育者而言，要意识到体育教学的重要性。有相关研究表明，适当运动不仅仅可以提高人的身体健康状况，还可以增强记忆力也可以更好地帮助大脑学习传统专业知识。使得学生全面良性的发展。在运动中获得快乐。
农村教育部门应提高对这一工作的重视，国家可适当提供资金辅助，当地教育部门也可制定相关政以确保政策的完成度。可将体育成绩纳入期末成绩来调动教育者及被教育者的积极性。逐步提高体育教学的基础设施及人才管理，建立相关基础设施适当提供体育教育者的待遇来吸引国家体育人才的前往。保证体育课质量和数量的达到国家的标准。
（二）全面实施国家下达的政策
我国与2014年7月颁布了《国家学生体质健康标准》，根据此标准的规定各所学校按要求展开学生的体质监测工作，并且记录学生的检测结果以此作为学生中和素质测评的根据。所以农村地区的教育部门要落实此项标准，使得农村体育教学早日走上正轨。对于农村体育教学场地、设施、资金、人才的缺失下当地政府或相关部门可以给予适当补助。各个学校应当加大体育教学的力度与执行力，结合学校的实际情况然后制定符合本所学校的制度。对其教育工作做出相应调整，使得体育教学的政策的落实。对于体育教学在形式上丰富体育教学的内容继而实现体教结合。应当不断深入体育教学深化改革落实国家政策，适当加强体育成绩对学生综合测评的力度，从而提高农村体育教学的力度。
四、结束语
最后，在我国对教育的日益重视，虽然在农村偏远地区体育教学工作还存在一些问题，无法满足国家要求学生全面型人才条件，在一定程度上甚至阻碍了学生健康成长以及全面型发展，但是相信经过对国家政策的落实、国家的补助以及农村体育教育慢慢改进，相信在不久的将来，农村教育教学工作一定可以实现飞跃式的进步，已完成国家对于全面性人才的需求。
参考文献：
[1]石海鹏.南水北调背景下建设新农村模式对中牟县农村小学体育教育的影响研究[D].内蒙古师范大学，2014.
[2]马希良.试论农村小学体育游戏的校本课程开发[J].基础教育研究，2016，17：48-49+52.
[3]王硕.我国小学体育教师职前教育培养方案研究[D].河北师范大学，2017.
[4]梁宏.高等师范学校体育教学的价值取向——培养农村小学体育教师的教学思考[J].当代体育科技，2018，829：96-97.
[5]胡惠奇.农村小学体育校本课程开发的研究[D].长江大学，2014.
关键词：新形势;农村教育;体育教育;难题与策略
人才可谓是一个国家社会发展进步的基石，全面型人才是国家可持续发展的动力源泉。对于人才的全面培养，重中之重就是教育。不仅是在思想上的体现还有身体健康的体现。所以国家对于这一方面较为重视，不仅专门通过大方针制定了相关政策还对义务教学时期的学校提出明确要求，在落实相关政策时提供保障。
一、我国农村小学体育教学现状
我国是教育大国，但在体育教学方面略显薄弱特别是我国农村地区的体育教学。其原因在于我国农村地区对应试教育观念的存在，甚至多数人认为教育的重点就是在文化课业及专业知识上。例如语文、数学、英语等传统课程，体育这一学科甚至是可有可无的存在，对于体育教育表现得极为懈怠。这就导致既没有工作上的实施，又没有物质上的支持。而另一点就是农村的经济状况及发展现状表现得不大乐观，导致不能为体育教学的实施拿出資金来建设基本体育基础设施。所以在这些地区大多没有体育教育的场地。不仅是在物资上的缺失，在体育教学人才上也有很大空缺。我国农村地区大多处于地势偏僻、交通不便资金不足等问题，导致少有教育工作者前往更别说是专业性强的教师。在这种形势下使得农村体育教育处于劣势地位。而对于能设立体育课的教育场所来说体育课又会被各种文化课取代，学校连基本教学都不能保障更别说让学生达到身体健康标准。
二、在新形势下我国农村体育教学的问题
就目前农村教育现状来看，我国农村偏远地区的教学工作存在很多短板，在传统课程上还存在相当大的空缺更别说是更为不重视的体育教学。一些地区过于关注考试成绩往往忽略学生的身体健康状况这是人员存在的问题。在一农村地区尤其是较为偏远的地区不仅在教学上的落后，资金上的不足也往往导致无法实行国家制定的相关政策，对于这种情况开设体育教学就显得十分困难。
就我国农村体育教学的问题，究其原因主要有以下几个方面：第一体育教学的缺失。大多体现在教育工作者对应试教育的思想，过于功利的思想导致只关注学生成绩轻视学生的身体及心理健康情况。第二方面人员的缺失。由于农村经济发展较为落后无法吸引到体育人才前往，而设立的体育课往往形同虚设起不到对学生身体素质的提高。第三方面资金上的缺失。对于我国农村教育不仅仅是传统的课业都存在不足少有余力去建立体育教育的基础。这几点使得农村体育教学难以落实。
三、改善我国农村教学问题的对策
（一）提高对体育教学的重视程度
身体健康是革命奋斗的基础，素质教育逐步发展对于农村教育者而言，要意识到体育教学的重要性。有相关研究表明，适当运动不仅仅可以提高人的身体健康状况，还可以增强记忆力也可以更好地帮助大脑学习传统专业知识。使得学生全面良性的发展。在运动中获得快乐。
农村教育部门应提高对这一工作的重视，国家可适当提供资金辅助，当地教育部门也可制定相关政以确保政策的完成度。可将体育成绩纳入期末成绩来调动教育者及被教育者的积极性。逐步提高体育教学的基础设施及人才管理，建立相关基础设施适当提供体育教育者的待遇来吸引国家体育人才的前往。保证体育课质量和数量的达到国家的标准。
（二）全面实施国家下达的政策
我国与2014年7月颁布了《国家学生体质健康标准》，根据此标准的规定各所学校按要求展开学生的体质监测工作，并且记录学生的检测结果以此作为学生中和素质测评的根据。所以农村地区的教育部门要落实此项标准，使得农村体育教学早日走上正轨。对于农村体育教学场地、设施、资金、人才的缺失下当地政府或相关部门可以给予适当补助。各个学校应当加大体育教学的力度与执行力，结合学校的实际情况然后制定符合本所学校的制度。对其教育工作做出相应调整，使得体育教学的政策的落实。对于体育教学在形式上丰富体育教学的内容继而实现体教结合。应当不断深入体育教学深化改革落实国家政策，适当加强体育成绩对学生综合测评的力度，从而提高农村体育教学的力度。
四、结束语
最后，在我国对教育的日益重视，虽然在农村偏远地区体育教学工作还存在一些问题，无法满足国家要求学生全面型人才条件，在一定程度上甚至阻碍了学生健康成长以及全面型发展，但是相信经过对国家政策的落实、国家的补助以及农村体育教育慢慢改进，相信在不久的将来，农村教育教学工作一定可以实现飞跃式的进步，已完成国家对于全面性人才的需求。
参考文献：
[1]石海鹏.南水北调背景下建设新农村模式对中牟县农村小学体育教育的影响研究[D].内蒙古师范大学，2014.
[2]马希良.试论农村小学体育游戏的校本课程开发[J].基础教育研究，2016，17：48-49+52.
[3]王硕.我国小学体育教师职前教育培养方案研究[D].河北师范大学，2017.
[4]梁宏.高等师范学校体育教学的价值取向——培养农村小学体育教师的教学思考[J].当代体育科技，2018，829：96-97.
[5]胡惠奇.农村小学体育校本课程开发的研究[D].长江大学，2014.