【摘 要】
：
在新课程改革的形势下语文教学做出了诸多的改革与优化,同时取得了显著的教学成效,但是在优化与改革过程中依然存在诸多不足之处。尤其是在小学农村语文教学中,师资和基础设施等方面相对欠缺,难以满足学生学习的需求,导致语文课堂教学效果不理想。针对上述情况,在新课程改革背景下,降低学生学习压力,提高学习效率事目前农村教学改革的重中之重,本文结合多年在农村语文教学中的实践经验,谈谈提升小学语文教学效率的有效策略,希望能够给广大一线语文教师提供可行性的参考依据。
论文部分内容阅读
在新课程改革的形势下语文教学做出了诸多的改革与优化,同时取得了显著的教学成效,但是在优化与改革过程中依然存在诸多不足之处。尤其是在小学农村语文教学中,师资和基础设施等方面相对欠缺,难以满足学生学习的需求,导致语文课堂教学效果不理想。针对上述情况,在新课程改革背景下,降低学生学习压力,提高学习效率事目前农村教学改革的重中之重,本文结合多年在农村语文教学中的实践经验,谈谈提升小学语文教学效率的有效策略,希望能够给广大一线语文教师提供可行性的参考依据。
其他文献
新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,数学是学生教育的重要组成部分之一。小学阶段的数学可以培养学生的思维、提高学生的能力,因此教学的过程之中不仅要求学生掌握基本的概念,还应该让学生掌握相应的逻辑运算方法。只有这样才能够让学生遇到问题之时有解决问题的能力,以此来提高学生的学习欲望。
随着时代的发展,我国建筑业发展迅猛,建筑水平更是节节攀升。但是,建筑工程现场施工管理方面也暴露出了很多问题,而这些问题的存在明显影响着建筑企业自身的经济收益和其他收益。且就目前的情况来看,建筑工程现场施工管理方面的问题已经在影响着建筑企业的进一步发展,以及影响着整个社会的发展。因此,本文将分析建筑工程现场施工管理方面存在的各种问题,并有针对性的提出相应的解决方法。
小学语文课程在小学阶段是非常重要的,它关系到学生综合素质发展的基础。语文这一门学科是一项更为广泛的学科,尤其在小学阶段,很多学科都是在有一定语文基础上才能学好的。同时随着课改的不断推进,素质教育越来越得到重视,教师应有足够的思想准备,不断发现新情况、研究新问题、形成新形式,根据学成特性形成的语文教学形式从而不断提高学生的综合素质。
小学语文是素质教育的重要课程,能够增强学生的文化底蕴,提高学生的个人素养,也能让学生更好地理解其他科目内容。随着科技的不断发展,互联网+视域下的语文教学逐渐将信息技术与语文教学内容相互融合,推动了教育的改革与发展。为此,教师要积极转变教学理念,创新教学模式,运用与突出互联网教育优势,帮助学生改变学习方式,提升语文学习质量,提升课堂教学效率,从而构建现代化语文高效课堂,促进学生语文综合能力与核心素养的发展。
随着我国小学语文教育理论与实践的发展,语文课程要做到“工具性与人文性相统一”已经成为共识。《小学语文课程标准》也明确指出了语文学科的课程性质:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,而工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”那么,如何认识语文学科的“工具性”与“人文性”,二者又是如何统一的呢?本文主要围绕这个问题提出几点见解。
随着经济的发展和社会的进步,土建行业发展迅速,国内土建工程的总体数量一直处于上升势态。进行土建施工期间,质量保障最为重要。实际施工期间包含不少无法控制的因素,并且隐含不少安全隐患,管理人员必须对此加以高度重视,对施工进度加以有效管控,这样才可对施工质量加以有效保证,在规定期限之内保质保量地完成工程建设。基于此,本文在概述对工程进度实施管控的意义的基础上,对影响施工进度的一些因素以及当前施工进度管控方面现存问题加以分析,之后对加快施工进度整体管控水平的具体措施展开探究,希望能为有关单位提供些许参考。
在小学语文课堂教学中,评价环节发挥着重要的激励、导向作用,不仅有助于学生正确自我认知的形成,同时也有助于学生良好学习情感的培养以及课堂教学效率的提升。因此,在新课程改革的过程中,教师就应在人本教学理念的指引下,积极的对小学语文课堂评价机制进行人文化的优化与完善,在课堂评价教学功能得以充分发挥的基础上,实现学生身心的健康成长。
传统的初中生美术课堂过度重视教学效果,这是因为受到国家应试教育的影响,长此以往,美术教学的氛围就会略显枯燥乏味,那么就会出现一定数量的初中生在美术课堂上会出现注意力不集中,甚至反感美术课程的学习。本文认为美术知识是虽然源自于课本,但是课本的内容来源于生活,而美术教学要想达到更高的层次,就需要将教育生活化贯穿与美术教学的过程之中,将生活中的实例融入到美术理论的教学之中,就可以将原本艰深晦涩的知识变得形象具体,激发初中生学习美术的兴趣,本篇文章旨在为本领域的相关研究提供借鉴与参考。
个性化教学是教师所特有的、独一无二的个人教学魅力的展现,总是围绕学生核心素养养成进行的,这也是国家对教育培养人的总任务,不同的教师具有不同的个性化教学表现,从而产生不同的教学效果,其中不同的教师个性都具有其优秀之处。个性化教学实际就是长时间在教学中形成的、沉淀的教学思想的体现。而在日常的实践教学中,各种个性化教学也不同程度的或多或少具有可以改进之处。一线的授课教师为了提高教育教学质量,达到课堂的高效性,都在不断的探索较好较实用的教学思想、方法,但多年从事一线教学的教师,从思想上多数是追求成绩的提高,直观地
高中地理堪称为高中生诸多课程中一门重要的学科 , 在新课程理念的重要指引下 , 探求有效性教学策略已凸显其重要性 , 更是所有高中地理教师认真探讨的研究课题。作为高中地理老师 , 我们应充分和全面考虑这门学科的特点 , 针对当前地理教学的单一和乏味的情况 , 有意识地组织和开展教育教学改革 , 以建立一个高效的课堂作为一种重要的教学任务 , 不断地探索有效的教学方法 , 与学生共同努力 , 深入开展地理学习,提高学生的学习效率。