【摘 要】
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根据Littlewood和Thanasoulas所提出的学习者自主内部成分和其形成的必要条件及其他有关文献,系统研究了影响学习者自主内部四个主要因素即动机、自我效能、元认知知识和学习
【机 构】
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湖南第一师范学院外国语学院,长沙市国土局信息中心
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根据Littlewood和Thanasoulas所提出的学习者自主内部成分和其形成的必要条件及其他有关文献,系统研究了影响学习者自主内部四个主要因素即动机、自我效能、元认知知识和学习策略对学习者自主的影响及其它们之间的相互关系,并提出了自主学习结构模型,并应用统计方法对自主学习结构模型进行定量的分析和验证。结果表明：（1）动机、自我效能、元认知知识和学习策略4个因素都和自主有显著的、较强的正相关;（2）这4个因素能解释自主绝大部分方差,表明这4个因素能较好对自主程度高低进行预测,证明了4个因素是自主的充分
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