【摘 要】
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一、职业技术教育的教学时数是向量职业技术教育是定向教育,每一个职业技术教育学制都有一定的方向性,因而这个学制的教学时数是一个向量,当两个学制相衔接时,它们教学时数的
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一、职业技术教育的教学时数是向量职业技术教育是定向教育,每一个职业技术教育学制都有一定的方向性,因而这个学制的教学时数是一个向量,当两个学制相衔接时,它们教学时数的总和应是向量和.例如某一高职学制的学时数为T,招收学时数为T′的高中阶段毕业生,这两个层次学制的培养方向有一定偏离,其偏离度为θ,则这两个学制教学时数在高职方向的向量和为T+T′cosθ,其中T′cosθ为高中阶段的有效学时.当两者方向一致时,θ=0,cosθ=1,数值最大;当θ≠0时,有效值就减少,这些学制的毕业生如要进入高职,一般应补习一段
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