【摘 要】
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学校作为教育教学的主要场所,学生作为教育教学的主要参与者,主体作用日益凸显,“以学生发展为本”成为现代教育精神。强化“以生为本”的理念,正在逐渐成为我国学校综合性督导评估的一个重要策略。为此,本文从学生参与学校内部督导工作必要性、构建小学生参与学校督导工作机制、学生参与学校内部督导工作的落地与实施三个方面进行了积极的探索。通过使用文献研究、信息研究法、经验总结法等进行了研究,为学生参与学校内部督导工作出了有益的探索。
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学校作为教育教学的主要场所,学生作为教育教学的主要参与者,主体作用日益凸显,“以学生发展为本”成为现代教育精神。强化“以生为本”的理念,正在逐渐成为我国学校综合性督导评估的一个重要策略。为此,本文从学生参与学校内部督导工作必要性、构建小学生参与学校督导工作机制、学生参与学校内部督导工作的落地与实施三个方面进行了积极的探索。通过使用文献研究、信息研究法、经验总结法等进行了研究,为学生参与学校内部督导工作出了有益的探索。
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