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"幸福课堂"作为课堂教学追求的一种样态,教学评价是其重要环节,是引导"幸福课堂"构建的指导思想。"幸福课堂"评价要立足教材理解、学生发展、学习活动三个方面来设计,强调突出三个关键点:学生心灵与学科本质的交互融合,学科本质与持续建构的相互依存,学生心灵和持续建构的相互支持。
“幸福课堂”教学评价的三个关键点——以一次语文课为例
【摘 要】
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"幸福课堂"作为课堂教学追求的一种样态,教学评价是其重要环节,是引导"幸福课堂"构建的指导思想。"幸福课堂"评价要立足教材理解、学生发展、学习活动三个方面来设计,强调突
【机 构】
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江苏省常熟外国语学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年27期
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