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新课标中提倡教师运用合作学习进行课堂教学。广大教师虽然积极采用合作学习进行课堂教学，并且取得一定的效果，但同时也暴露出一些问题，亟待解决：合作学习流于形式；教师过分突出学生主体，忽略了自身的主导作用；组内缺乏合作意识，学生合作能力差等。这些问题的出现抑制了高中化学课堂教学效率的提高。因此，在本论文中，笔者将结合鲁科版高中化学教材，深入分析如何应用合作学习于化学课堂教学之中，以真正利用合作学习，促进课堂教学实效的提升。