【摘 要】
：
全球化语境下的今天，跨文化能力是当代大学生必须具备的核心素养。通过对外语教学中跨文化能力的内涵以及我国大学英语课程跨文化教育的现状进行分析，探索出了适合大学英语课堂学生跨文化能力培养的实施路径——开展文化对比，模拟交际场景，树立学生的跨文化意识；打破思维定式，制定交际规则，提升学生的跨文化交际能力；中西文化并蓄，厚植家国情怀，培养学生的双语、双文化心态；丰富教学模态，调动感官体验，确保教学内容的“
【基金项目】
：
重庆市语言文字科学项目重点课题（yyk20103）； 重庆市教育科学规划课题（2019-GX-386）；
论文部分内容阅读
全球化语境下的今天，跨文化能力是当代大学生必须具备的核心素养。通过对外语教学中跨文化能力的内涵以及我国大学英语课程跨文化教育的现状进行分析，探索出了适合大学英语课堂学生跨文化能力培养的实施路径——开展文化对比，模拟交际场景，树立学生的跨文化意识；打破思维定式，制定交际规则，提升学生的跨文化交际能力；中西文化并蓄，厚植家国情怀，培养学生的双语、双文化心态；丰富教学模态，调动感官体验，确保教学内容的“触达率”；开展文化体验，进行文化反思，培养学生跨文化的行为自觉；同时采用相应的教学案例进行阐释，从而把学生跨文化意识、态度、知识和技能的培养融入到大学英语课堂的每一个教学环节之中。
其他文献
目的 探讨中医特色护理对自体动静脉内瘘（AVF）维持性血液透析患者瘘口血管内径、流量及不良事件的影响。方法选取2018年12月—2020年12月九江市中医医院收治的自体AVF维持性血液透析患者82例，按随机数字表法分为2组，各41例。对照组予以常规护理干预，观察组加用中医特色护理技术干预，持续干预至术后4周。比较2组瘘口血管内径及流量、AVF不良事件总发生率、护理总满意度。结果 观察组术后4周瘘口
随着教学改革的不断深入，单元教学的理念逐渐走入课堂，教学越来越关注知识体系的整体规划.在这样的背景下，上海物理新教材也产生了相应的变化，其中每章节的学期活动，是根据每册教材的重要内容设计的综合性活动.本研究以必修1第4章的学期活动：制作加速度计为基础，进行教学设计，尝试在课堂上给予学生基础的制作思路，帮助学生完成这一单元大活动，以此讨论单元学习活动在物理课堂中的实施方案.
在素质教育背景下，更注重学生的全面发展。音乐课程的开展能够培养学生的音乐艺术素养，提升学生的审美能力，陶冶情操，对缓解学生的学习压力具有积极的作用。然而在当下的初中教学中，对音乐教学的关注度较低，缺乏重视，且大多数教师将音乐视作为副科，教学形式、教学手段过于单一，由此导致音乐教学无法达到预期的效果。“互联网+”时代下，教育领域得到了迅速的发展，更多新型的教学手段被应用到实践教学中，且效果显著。为了
由于网络用语在人们的生活中能够促进沟通交流，因此其使用范围不断扩大。层出不穷的网络流行语给语言学的研究提供了新鲜多样的研究材料，学界也有越来越多的人关注到这一领域并展开研究讨论。本文试从已有的相关研究中回顾研究成果并尝试浅谈研究前景。
在担当作为强能力上见行动见成效,既是中国石油高质量发展的需要,也是对各级领导人员提出的要求。国有企业领导人员是党在经济领域的执政骨干,是治国理政复合型人才的重要来源,只有充分调动激发领导人员担当作为、干事创业积极性,才能进一步激励领导人员不忘初心、牢记使命,履职尽责、为民服务。本文阐明了调动激发领导人员担当作为、干事创业积极性的重要意义,分析了当前存在的问题,提出了新思路新举措,对中国石油干部队伍
随着SoLoMo概念的兴起,给消费者的行为产生了诸多影响。本文以海底捞官方微信为例,将SoLoMo模式的概念介入微信的企业宣传环节。通过运营现状和体系建设来阐述海底捞官方微信的媒体营销特点,从而为SoLoMo模式背景下的餐饮企业的微信营销模式提供建议。
跨文化交际能力是全球公民的核心素养，其能力培养需兼顾知识传授与实践体验，然而当前跨文化外语教学却存在重知识而轻体验、依赖间接经验而缺乏真实体验、浮于语言技能而忽视思辨性产出等问题。针对这一教学困境，以体验性学习理念为基础提出跨文化交际线上线下体验性学习模式，促进学生开展真实的线上线下跨交际体验并完成思辨性产出。学生评价表明该模式能良好地促进学生跨文化交际能力发展，并对未来跨文化行为产生积极影响。
“互联网+”背景下，混合式教学模式成了教育发展的趋势。文章阐述混合式教学模式下的教学资源、课堂教学的组织实施、考核评价体系形式，并提出有效的融合策略，以顺应“互联网+”背景下教学模式改革的发展方向。
＜正＞思想政治理论课教学设计是沟通教学理论与教学实践的桥梁,是增强教学针对性、吸引力和感染力的重要前提。本文以"基础"课中"社会公德"专题为例主要从把握教学目标与基本要求、教学内容与逻辑结构、讲授导入与切入方式、深入阐述与难点释疑、师生互动与交流空间、资料插入与课外阅读、案例选择与讨论内容、内容归纳与专题小结等八个环节进行了教学设计。
为研究我国跨海桥梁预算定额的人工幅度差系数,指导跨海桥梁工程预算定额的编制,进而满足招投标、工程项目竣（交）工结算、工程审计等工作的需求,首先,采用文献统计法识别我国跨海桥梁预算定额人工幅度差系数的主要影响因素;然后,利用层次分析—决策实验室法（AHP-DEMATEL）对各影响因素进行计算分析,得到各影响因素的综合影响度;最后,根据基础时间幅度差计算出跨海桥梁主要工程部位的人工幅度差系数。研究结果