【摘 要】
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高中数学教学中,为了有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为 探求新知的动力,是提高课堂教学效率的重要手段。教师对
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高中数学教学中,为了有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为 探求新知的动力,是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙的导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自 主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义。本文阐述了笔者根据新课程的要求,在高中数学新课导入中的几种尝试。
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