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【摘 要】以企业项目带动教学实训是中职学校进行校企合作产教融合的有效方式，是职业教育教学模式改革的必由之路，能够适应新时代职业教育发展的需求，是中职学校教学改革的有效突破。如何化解企业投资风险和保障学生实训权益，是“以企业项目带动教学实训”中需要解决问题的关键。
【关键词】企业项目;教学实训;权益
【中图分类号】G640 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0271-01
一、前言
党的“十九大”明确提出发展职业教育要大力倡导“校企合作、产教融合”，但对中职学校，特别是中西部地区县级中职学校，实行“校企合作、产教融合”还是流于口号和形式。主要原因是企业方面积极性差，本身中西部地区制造业不发达，且企业投资学校教学实训，无论是经济效益还是人才效益都无所得。中职学校教学实训课程还处在闭门造车，以教为教状态，严重脱离地方经济发展需要，人才培养模式落后，毕业生就业没有出路。
“以企业项目带动教学实训”这种模式我校已经引入，通过这种教学模式，专业教学能够接触市场前沿，可以使“校企合作、产教融合”更深入，教学不再是空洞无物，项目实施过程中能够全面激发学生的主动性和创造性，企业获得项目基本利润的同时能够培养出符合企业需求的优秀员工，学生在教学实训操作中学得技能，挣到不菲薪酬从而体现自身价值。如何保障“以企业项目带动教学實训”中企业和学生的权益，是项目实际操做中需要解决的问题，也是本文研究的重点。
二、如何化解“以企业项目带动教学实训”中企业的投资风险
1.把政府作为投资“以企业项目带动教学实训”中硬件建设的主体。
对制造业不发达地区，因企业参与校企合作力度有限，那么政府就要积极动员，主动联络校方和企业，最好能作为“以企业项目带动教学实训”中硬件建设的投资主体，减轻企业的投资风险和负担，加强对职业教育的投资力度，改善地方职业教育的生存环境。只有经过长期的不间断的资金注入，利用企业的人才优势和技术优势，把企业项目和学校教学实训结合，才能更好体现出职业教育的育人优势，通过人才培养，逐步改善企业的用工环境，最终调动企业合作学校教学实训的积极性。
2.对校企合作项目企业在土地使用、项目融资、税收征缴等方面提供惠利。
“以企业项目带动教学实训”这种模式对项目企业来说，项目一定产业化了，是企业利润创收的主要来源，需要大量技术工人对项目进行人才支撑。政府对校企合作项目企业要大力扶持，可以在国家政策范围许可内，对校企合作项目企业在土地使用、项目融资、税收征缴等方面提供惠利。地方政府可以批给学校项目实训教育用地，让中职学校以实训教育用地入股的方式参与校企共建，减轻企业的建设负担;也可以接洽银行担保对项目企业低利率融资，降低企业融资成本;对校企合作企业还要在税收征缴上有所减免，或者先征缴再以某种补贴形式返还。
3.确保校企合作项目企业在后期的人才收益上取得保障。
员工质量和素质是企业发展的关键，中职学校是为企业培养高素质技能员工的摇篮，这也是企业合作学校共建的动力。“以企业项目带动教学实训”这种模式对企业培养员工更有针对性，学生在教学实训中成长快，教学实训贴近项目实际，能很快成为行业技能能手，教学实训和就业成长在企业生产线上，符合企业培养人力资源需要。防止优秀毕业生流失，保障企业人资利益，回报企业项目投资风险，是“以企业项目带动教学实训”这种模式需要提前考虑的。首先项目企业要具有良好的人力资源培养体系，校企合作共同培养中职学生，这是企业人力资源培养的基础，同时，企业还要在薪资增长、岗位提升、职业培训、生活保障等各个方面为优秀员工开创空间;其次项目企业要和学校签订用工合同，以学生毕业证书做抵押，保证优质毕业生员为项目企业服务的时效。
三、如何保障“以企业项目带动教学实训”中学生的权益
1.所选企业项目以不危害学生的身心健康为前提。
中职学生毕竟还未成年，身体承受能力和耐压能力弱，高强度、高危害、多繁琐工序的企业项目学生也很难承受。要从学生的成长实际出发，考虑“以企业项目带动教学实训”项目和学生的融合性，企业项目是否能在教学实训中体现出趣味，要和青少年的身心发育相匹配，要以不危害学生的身心健康为前提。
2.尽可能满足在“以企业项目带动教学实训”中学生薪资实现同工同酬。
“以企业项目带动教学实训”这种模式的优势，是学生可以在教学实训中挣到工资，能够最大调动学生教学实训的积极性，挣钱的诱惑也是很实际的，这可以使项目化教学发展持久。要尽可能满足在“以企业项目带动教学实训”中的学生薪资和企业职工一样，实现同工同酬，要保障学生的经济利益。以项目完成绩效对学生进行薪资发放，以绩效考核来提升学生在项目化教学实训中的水平，从而以更好完成教学实训目标，形成校企合作方的双赢局面和开创校企合作的良好前景。
3.做好“以企业项目带动教学实训”中学生的生活安排和心理疏导工作。
班主任是管理“以企业项目带动教学实训”中学生的主体，要注意班级文化建设，要把企业文化融入到班级管理中去。通过开展丰富多彩的班级活动来缓解学生的工作压力，要聘请专门的心理辅导老师来梳理学生的心理生活。要注意关心学生的生活安排，做好学生的后勤保障工作，对学生每日三餐要细致落实，要督促学生早睡早起，以养成良好作息习惯。
四、结语
“以企业项目带动教学实训”是中职学校合作企业的良好模式，“通过项目提升技能，通过创业带动就业”。只要最大限度规避企业投资项目的风险，能够保护项目实训中学生的权益，就能激发“以企业项目带动教学实训”教学模式的最大活力，项目企业获得了经济效益和人才收益，中职学校培养了优质毕业生，这是双方共赢局面。
参考文献
[1]曾三军.“项目提升技能，创业带动就业”的人才培养模式探讨.中国科教创新导刊.
[2]管超.高职院校电子商务教学实训探究.实习实训.
[3]彭学军.以创业为导向的高职电子商务专业实践教学模式研究.职业教育.
【关键词】企业项目;教学实训;权益
【中图分类号】G640 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0271-01
一、前言
党的“十九大”明确提出发展职业教育要大力倡导“校企合作、产教融合”，但对中职学校，特别是中西部地区县级中职学校，实行“校企合作、产教融合”还是流于口号和形式。主要原因是企业方面积极性差，本身中西部地区制造业不发达，且企业投资学校教学实训，无论是经济效益还是人才效益都无所得。中职学校教学实训课程还处在闭门造车，以教为教状态，严重脱离地方经济发展需要，人才培养模式落后，毕业生就业没有出路。
“以企业项目带动教学实训”这种模式我校已经引入，通过这种教学模式，专业教学能够接触市场前沿，可以使“校企合作、产教融合”更深入，教学不再是空洞无物，项目实施过程中能够全面激发学生的主动性和创造性，企业获得项目基本利润的同时能够培养出符合企业需求的优秀员工，学生在教学实训操作中学得技能，挣到不菲薪酬从而体现自身价值。如何保障“以企业项目带动教学實训”中企业和学生的权益，是项目实际操做中需要解决的问题，也是本文研究的重点。
二、如何化解“以企业项目带动教学实训”中企业的投资风险
1.把政府作为投资“以企业项目带动教学实训”中硬件建设的主体。
对制造业不发达地区，因企业参与校企合作力度有限，那么政府就要积极动员，主动联络校方和企业，最好能作为“以企业项目带动教学实训”中硬件建设的投资主体，减轻企业的投资风险和负担，加强对职业教育的投资力度，改善地方职业教育的生存环境。只有经过长期的不间断的资金注入，利用企业的人才优势和技术优势，把企业项目和学校教学实训结合，才能更好体现出职业教育的育人优势，通过人才培养，逐步改善企业的用工环境，最终调动企业合作学校教学实训的积极性。
2.对校企合作项目企业在土地使用、项目融资、税收征缴等方面提供惠利。
“以企业项目带动教学实训”这种模式对项目企业来说，项目一定产业化了，是企业利润创收的主要来源，需要大量技术工人对项目进行人才支撑。政府对校企合作项目企业要大力扶持，可以在国家政策范围许可内，对校企合作项目企业在土地使用、项目融资、税收征缴等方面提供惠利。地方政府可以批给学校项目实训教育用地，让中职学校以实训教育用地入股的方式参与校企共建，减轻企业的建设负担;也可以接洽银行担保对项目企业低利率融资，降低企业融资成本;对校企合作企业还要在税收征缴上有所减免，或者先征缴再以某种补贴形式返还。
3.确保校企合作项目企业在后期的人才收益上取得保障。
员工质量和素质是企业发展的关键，中职学校是为企业培养高素质技能员工的摇篮，这也是企业合作学校共建的动力。“以企业项目带动教学实训”这种模式对企业培养员工更有针对性，学生在教学实训中成长快，教学实训贴近项目实际，能很快成为行业技能能手，教学实训和就业成长在企业生产线上，符合企业培养人力资源需要。防止优秀毕业生流失，保障企业人资利益，回报企业项目投资风险，是“以企业项目带动教学实训”这种模式需要提前考虑的。首先项目企业要具有良好的人力资源培养体系，校企合作共同培养中职学生，这是企业人力资源培养的基础，同时，企业还要在薪资增长、岗位提升、职业培训、生活保障等各个方面为优秀员工开创空间;其次项目企业要和学校签订用工合同，以学生毕业证书做抵押，保证优质毕业生员为项目企业服务的时效。
三、如何保障“以企业项目带动教学实训”中学生的权益
1.所选企业项目以不危害学生的身心健康为前提。
中职学生毕竟还未成年，身体承受能力和耐压能力弱，高强度、高危害、多繁琐工序的企业项目学生也很难承受。要从学生的成长实际出发，考虑“以企业项目带动教学实训”项目和学生的融合性，企业项目是否能在教学实训中体现出趣味，要和青少年的身心发育相匹配，要以不危害学生的身心健康为前提。
2.尽可能满足在“以企业项目带动教学实训”中学生薪资实现同工同酬。
“以企业项目带动教学实训”这种模式的优势，是学生可以在教学实训中挣到工资，能够最大调动学生教学实训的积极性，挣钱的诱惑也是很实际的，这可以使项目化教学发展持久。要尽可能满足在“以企业项目带动教学实训”中的学生薪资和企业职工一样，实现同工同酬，要保障学生的经济利益。以项目完成绩效对学生进行薪资发放，以绩效考核来提升学生在项目化教学实训中的水平，从而以更好完成教学实训目标，形成校企合作方的双赢局面和开创校企合作的良好前景。
3.做好“以企业项目带动教学实训”中学生的生活安排和心理疏导工作。
班主任是管理“以企业项目带动教学实训”中学生的主体，要注意班级文化建设，要把企业文化融入到班级管理中去。通过开展丰富多彩的班级活动来缓解学生的工作压力，要聘请专门的心理辅导老师来梳理学生的心理生活。要注意关心学生的生活安排，做好学生的后勤保障工作，对学生每日三餐要细致落实，要督促学生早睡早起，以养成良好作息习惯。
四、结语
“以企业项目带动教学实训”是中职学校合作企业的良好模式，“通过项目提升技能，通过创业带动就业”。只要最大限度规避企业投资项目的风险，能够保护项目实训中学生的权益，就能激发“以企业项目带动教学实训”教学模式的最大活力，项目企业获得了经济效益和人才收益，中职学校培养了优质毕业生，这是双方共赢局面。
参考文献
[1]曾三军.“项目提升技能，创业带动就业”的人才培养模式探讨.中国科教创新导刊.
[2]管超.高职院校电子商务教学实训探究.实习实训.
[3]彭学军.以创业为导向的高职电子商务专业实践教学模式研究.职业教育.