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由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展,小学高年级阶段的小学生自我意识迅速发展。学生10岁左右,思想容易波动,情绪冲动,行为表现难以捉摸,受外界影响和激励时,波动较大。班主任的工作必须注意工作方法和工作效果,以基本统一每个学生的思想、行为和学习节奏。
高年级班主任的工作策略
【摘 要】
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由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展,小学高年级阶段的小学生自我意识迅速发展。学生10岁左右,思想容易波动,情绪冲动,行为表现难以捉摸,受外界影响和激励时,波动较
【机 构】
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广西南宁市邕宁区百济镇红星小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年10期
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