信息技术课不同于其他学科，有它的特别之处。信息技术课的教学是在计算机房里进行的，机房里有太多让学生分心的元素，单机游戏、网络游戏、社交软件等，这些都给课堂管理带来了困难。教师一方面要维护课堂纪律，另一方面要考虑教学任务的完成，难免会影响教学效果。我觉得除了在教法上要引导学生外，还要在培养学生上信息课的良好习惯上下功夫。那么如何培养学生的良好习惯呢？关键要抓住3个时间段。
　　1.课前5分钟。
　　上课前5分钟的准备是相当重要的，准备充分与否直接影响到课堂效率。要准备哪些呢？检查学生用的电脑是否全部启动，机器是否运行正常，网线是否连接，教师机、多媒体广播是否可以正常使用，课堂上要用的资料是否已分发到每一台学生机上。做好这些准备工作后，静候学生来上课。学生刚进电脑房的时候有点乱，这时候教师就有时间维护纪律。相反，如果课前没有花这5分钟的时间准备，会是什么样的一种情况呢？学生进入电脑房，乱哄哄的，教师要忙着开教师机，开多媒体广播，要准备分发给学生的资料。更麻烦的是学生举手了：“老师，这台机器开不起来。”如果运气不好的话可能还有其他电脑有問题，教师哪有时间去管学生。等所有的都准备好后，开始上课时，好多学生已经玩了一会儿了。这时候想让学生很好地进入课堂学习状态，势必要大费一番周折。
　　2. 课始5分钟。
　　每课初始的前5分钟的重要性毋庸赘言，信息技术课也不例外。首先，笔者让学生在态度上正确认识每一节信息技术课的重要性。其次，精心设计引入课题的问题，迅速集中所有学生的注意力。如在讲解“认识计算机”这节内容时，因理论知识比较多，相对来说比较枯燥，为了调动学生积极性，让学生参与到课堂上来，笔者精心设计导入语：“同学们，今天我们来做一个猜谜语的游戏，好不好？”学生一听说要猜谜语，个个都打起了精神。“没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓，万事一点便明了，少了电源就睡觉。”学生都能答出：“电脑。”“对，是电脑，那你们对电脑有多少了解呢？”以此引出学习内容。假如这节课直接告诉学生要认识计算机，并开始解释概念，学生一听就没兴趣，课堂效果肯定不好。
　　3.最后5分钟。
　　最后5分钟也是关键时段，利用这段时间对整节课做一个总结，总结本节课的所学、所得，帮学生再次巩固知识，让学生体会收获的快乐。总结本节课学生的表现情况，包括回答问题、上课投入、课堂纪律等方面。要求学生做到将练习的内容进行保存提交，并整理好凳子、键盘、鼠标以及自己周边的卫生情况。这样既培养了学生整理的习惯，也为下一堂课做好了准备。
　　总之，培养师生上信息技术课的良好习惯，不仅能减少问题、节约时间，而且能改变课堂教学氛围，教师教得轻松，学生学得愉快，大大提高信息技术课堂的效率。
　　（作者为江苏省海门市东洲国际学校教师）