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摘 要：“四点钟学校”是家庭教育、学校教育、社会教育之间一座重要的桥梁，通过“四点钟学校”必要性的认识，掌握建设原则，按照建设途径，通过其活动形式，充分发挥社区、学校在未成年人思想道德建设中的平台作用，积极引导学生参加社会实践活动，丰富未成年人精神文化生活，努力提高未成年人的社会参与意识和责任意识，促进未成年人全面发展，提升全市未成年人思想道德建设的整体水平。
关键词：四点钟学校；建设；未成年人思想道德
一、“四点钟学校”涵义及建设的必要性
“四点钟学校”是家庭教育、学校教育、社会教育之间一座重要的桥梁，下午四点不到，小学生就放了学，如果学生独自回家，令人担心；父母还在上班，没法接送。针对这个令城区家长烦恼的问题，不再“一放了之”，奉化市在总结宁波市近十多年来“四点钟学校”创新实践的基础上，结合奉化市未成年人思想道德建设工作实际，2012年进行“四点钟学校”试行，依托学校场地，联合社区力量，办起了奉化特色的内容丰富、收费低廉的“四点钟学校”，供学生选择。“四点钟学校”是以党的十八大和十八届四中全会精神为指导，深入培育和践行社会主义核心价值观，按照省委提出“务实、守信、祟学、向善”的当代浙江人共同价值观要求，深化“三思三创”和群众路线主题教育活动，充分发挥社区、学校在未成年人思想道德建设中的平台作用，着力破解学校放学后、家长下班前小学生无人看管的难题，积极引导学生参加社会实践活动，丰富未成年人精神文化生活，努力提高未成年人的社会参与意识和责任意识，促进未成年人全面发展，提升全市未成年人思想道德建设的整体水平。
二、“四点钟学校”建设的原则
要建设好“四点钟学校”，必须要掌握下列原则：一是因地制宜的原则。以学校为依托，充分利用校内的教育资源，依靠社会教育资源，在课余时间，主要为本校学生提供公益性的活动场所。二是自愿参加的原则。坚持以人为本的办学理念，充分尊重学生、家长的需求和意愿，自愿参加的学生可以自由选择不同形式的课外活动。三是特色发展的原则。要从学生的实际需要出发，以德育、文体活动、科技制作、社会实践等为主要项目，促进学生个性发展，快乐成长。
三、“四点钟学校”建设的途径
一是组织领导。市级层面，由文明办牵头，建立由教育局、发改（物价）局、财政局、各街道、团委、妇联、关工委等单位组成的“四点钟学校”建设联席会议制度，完善工作机制和工作规范，定期对“四点钟学校”的工作情况进行检查督促，建立课程设置规范，制定日常开放制度、培训管理制度等各类规章制度。辖区学校，要积极配合，确保“四点钟学校”健康发展。要充分发挥学校现有教师的作用，根据他们的特长，安排到不同的活动项目担任辅导员。积极招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的专家学者、高校学生和当地“五老”人员、先进人物等担任志愿者辅导员，充分发挥对口支持单位的作用，让一些专业人材也担任兼职辅导员，形成一支专兼结合、素质较高的辅导员队伍，为中小学生开展各项技能培训。青少年宫要派出业务骨干，指导“四点钟学校”开展活动，做好相关师资的专业技能培训。街道层面，要成立“四点钟学校”领导小组，认真规划落实，落实对“四点钟学校”日常运行的资金投入，强化日常检查督促，明确各“四点钟学校”负责人，并对“四点钟学校”授牌。社区层面，“四点钟学校”所在社区，应设立由街道负责人、教育局职能科室负责人、学校负责人、学生家长代表、辅导员等人员组成的校务委员会，定期召开会议，分析工作的成效与不足，及时听取学生家长的意见和建议，更好地发挥学校、家庭、社区“三位一体”的教育功能。二是健全工作队伍。辅导员队伍建设是“四点钟学校”的关键，各街道和教育部门要按照德才兼备的原则，严格把好用人关，加强业务培训，不断提高专业。各社区也要发挥自身优势，充分挖掘社区和共建单位的人才资源，合力为“四点钟学校”建设提供人才保障。三是注重工作实效。符合学生需求、切合当地实际、受到群众欢迎是“四点钟学校”建设成功与否的标志，要着眼学生全面素质的培养，精心设计活动载体，加强安全管理，努力从多方面寻求最佳教育效果。
四、“四点钟学校”活动形式
一是开展道德实践活动。依托“四点钟学校”组织学生开展文明礼貌、敬老爱亲、洒扫应对、便民利民等活动，倡导社会新风，开展志愿服务，让未成年人在实践中陶冶情操、提升素养。二是开展才艺培训活动。根据学生特长和兴趣爱好，组织音乐、书法、美术、曲艺、科技、体育等才艺培训，利用传统节日和民风民俗，传承非物质文化遗产，弘扬奉化传统文化和民间手工艺，拓宽学生知识视野，挖掘个性潜能，全面提升学生综合素质。三是开展能力提升活动。发挥社区、街道各相关单位优势功能，广泛开展法律知识、安全知识、灾害自救、紧急救护等教育和实践，引导未成年人树立法律意识、安全意识、团队意识和环保意识，提高生活自理、自我保护、紧急避险和社会生活等方面的能力。四是开展文化娱乐活动。根据未成年人的特点爱好，建设各类文化社团，组织开展传统游戏、手工制作、体育运动、文艺演出、经典诵读等活动，丰富业余文化生活，繁荣校园文化，培育健康心理和健全人格，养成活泼开朗、积极向上的性格。
总之，“四点钟学校”建设要既让家长放心，又让孩子开心。在校等待时间里，孩子就地获得个性特长的“加餐”培养，家长不用再费时接送孩子去培训机构，安全省心，真正起到促进未成年人思想道德建设作用。
关键词：四点钟学校；建设；未成年人思想道德
一、“四点钟学校”涵义及建设的必要性
“四点钟学校”是家庭教育、学校教育、社会教育之间一座重要的桥梁，下午四点不到，小学生就放了学，如果学生独自回家，令人担心；父母还在上班，没法接送。针对这个令城区家长烦恼的问题，不再“一放了之”，奉化市在总结宁波市近十多年来“四点钟学校”创新实践的基础上，结合奉化市未成年人思想道德建设工作实际，2012年进行“四点钟学校”试行，依托学校场地，联合社区力量，办起了奉化特色的内容丰富、收费低廉的“四点钟学校”，供学生选择。“四点钟学校”是以党的十八大和十八届四中全会精神为指导，深入培育和践行社会主义核心价值观，按照省委提出“务实、守信、祟学、向善”的当代浙江人共同价值观要求，深化“三思三创”和群众路线主题教育活动，充分发挥社区、学校在未成年人思想道德建设中的平台作用，着力破解学校放学后、家长下班前小学生无人看管的难题，积极引导学生参加社会实践活动，丰富未成年人精神文化生活，努力提高未成年人的社会参与意识和责任意识，促进未成年人全面发展，提升全市未成年人思想道德建设的整体水平。
二、“四点钟学校”建设的原则
要建设好“四点钟学校”，必须要掌握下列原则：一是因地制宜的原则。以学校为依托，充分利用校内的教育资源，依靠社会教育资源，在课余时间，主要为本校学生提供公益性的活动场所。二是自愿参加的原则。坚持以人为本的办学理念，充分尊重学生、家长的需求和意愿，自愿参加的学生可以自由选择不同形式的课外活动。三是特色发展的原则。要从学生的实际需要出发，以德育、文体活动、科技制作、社会实践等为主要项目，促进学生个性发展，快乐成长。
三、“四点钟学校”建设的途径
一是组织领导。市级层面，由文明办牵头，建立由教育局、发改（物价）局、财政局、各街道、团委、妇联、关工委等单位组成的“四点钟学校”建设联席会议制度，完善工作机制和工作规范，定期对“四点钟学校”的工作情况进行检查督促，建立课程设置规范，制定日常开放制度、培训管理制度等各类规章制度。辖区学校，要积极配合，确保“四点钟学校”健康发展。要充分发挥学校现有教师的作用，根据他们的特长，安排到不同的活动项目担任辅导员。积极招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的专家学者、高校学生和当地“五老”人员、先进人物等担任志愿者辅导员，充分发挥对口支持单位的作用，让一些专业人材也担任兼职辅导员，形成一支专兼结合、素质较高的辅导员队伍，为中小学生开展各项技能培训。青少年宫要派出业务骨干，指导“四点钟学校”开展活动，做好相关师资的专业技能培训。街道层面，要成立“四点钟学校”领导小组，认真规划落实，落实对“四点钟学校”日常运行的资金投入，强化日常检查督促，明确各“四点钟学校”负责人，并对“四点钟学校”授牌。社区层面，“四点钟学校”所在社区，应设立由街道负责人、教育局职能科室负责人、学校负责人、学生家长代表、辅导员等人员组成的校务委员会，定期召开会议，分析工作的成效与不足，及时听取学生家长的意见和建议，更好地发挥学校、家庭、社区“三位一体”的教育功能。二是健全工作队伍。辅导员队伍建设是“四点钟学校”的关键，各街道和教育部门要按照德才兼备的原则，严格把好用人关，加强业务培训，不断提高专业。各社区也要发挥自身优势，充分挖掘社区和共建单位的人才资源，合力为“四点钟学校”建设提供人才保障。三是注重工作实效。符合学生需求、切合当地实际、受到群众欢迎是“四点钟学校”建设成功与否的标志，要着眼学生全面素质的培养，精心设计活动载体，加强安全管理，努力从多方面寻求最佳教育效果。
四、“四点钟学校”活动形式
一是开展道德实践活动。依托“四点钟学校”组织学生开展文明礼貌、敬老爱亲、洒扫应对、便民利民等活动，倡导社会新风，开展志愿服务，让未成年人在实践中陶冶情操、提升素养。二是开展才艺培训活动。根据学生特长和兴趣爱好，组织音乐、书法、美术、曲艺、科技、体育等才艺培训，利用传统节日和民风民俗，传承非物质文化遗产，弘扬奉化传统文化和民间手工艺，拓宽学生知识视野，挖掘个性潜能，全面提升学生综合素质。三是开展能力提升活动。发挥社区、街道各相关单位优势功能，广泛开展法律知识、安全知识、灾害自救、紧急救护等教育和实践，引导未成年人树立法律意识、安全意识、团队意识和环保意识，提高生活自理、自我保护、紧急避险和社会生活等方面的能力。四是开展文化娱乐活动。根据未成年人的特点爱好，建设各类文化社团，组织开展传统游戏、手工制作、体育运动、文艺演出、经典诵读等活动，丰富业余文化生活，繁荣校园文化，培育健康心理和健全人格，养成活泼开朗、积极向上的性格。
总之，“四点钟学校”建设要既让家长放心，又让孩子开心。在校等待时间里，孩子就地获得个性特长的“加餐”培养，家长不用再费时接送孩子去培训机构，安全省心，真正起到促进未成年人思想道德建设作用。