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本文分析了高等教育对劳动力市场压力的一种消极反应--分数膨胀现象,回顾了现有研究对这一现象的认识,并利用某大学1992年-2003年的学生成绩数据研究了该大学在此期间不同年级学生平均成绩变化情况和不同学期课程平均成绩变化情况.得出了以下结论:该大学在此期间整体上没有明显的分数膨胀现象;任选课、公选课和通选课在此期间表现出了较为明显的分数膨胀现象.分析了产生分数膨胀的课程和院系的特点,为采取措施控制分数膨胀的发生提供了依据.