【摘 要】
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教学过程是＂静态预设＂在课堂中＂动态生成＂的过程。相对于预设性的课堂,它更体现了以学生为主体,大大满足了学生的探究欲望,展示了课堂教学的真实性。生成在课堂教学中,教师如何运
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教学过程是＂静态预设＂在课堂中＂动态生成＂的过程。相对于预设性的课堂,它更体现了以学生为主体,大大满足了学生的探究欲望,展示了课堂教学的真实性。生成在课堂教学中,教师如何运用自身的数学素养来解决课堂中的生成性问题,怎样才能让＂预设＂和＂生成＂实现零距离而融为一体,这不仅仅需要精心的预设,更需要和谐的教学氛围,教师只有自如地调适教学,及时捕捉课堂教学中的生成资源,才能使彰显精彩。
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