【摘 要】
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核心素养的培养是当下教育的热点。初中数学作为过渡阶段的学科承接小学的数学的思维培养，为高中数学的学习奠定基础，起着承上启下的作用。数学核心素质的培养成了初中教师的首
【机 构】
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福建省泉州市安溪县举溪中学 福建 安溪 362400
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核心素养的培养是当下教育的热点。初中数学作为过渡阶段的学科承接小学的数学的思维培养，为高中数学的学习奠定基础，起着承上启下的作用。数学核心素质的培养成了初中教师的首要教学任务。本文将针对初中数学的核心素养的培养途径进行简单的分析，旨在从数学学科的特点出发，理论联系实际，在培养数学思维的基础上，优化课题设计，联系整体，融入数学文化及理念，并且在体现数学科学性的前提下建立初中数学核心素养评价体系，旨在为初中教师教学提供一些思路。
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