培养学生自主学习能力，不仅有利于学生更好的学习，而且能促进课堂教学的优化。应如何培养学生自主学习能力呢？
　　一、要培养学生自主学习意识，激发学生自主学习的兴趣
　　一方面要端正学生的学习态度，使其明白学习是自己的事情，是谁也代替不了的，告诉学生只要你付出就会有收获；另一方面，要教给学生一定的学习方法和解题技巧，培养学生学习的兴趣，使学生能轻松愉快的学习，变“要我学”为“我要学”，逐步培养学生的独立性、主动性和创造性，把学生的潜在能力和创新思维充分地体现在学习的过程中。
　　二、精心设计教学过程
　　创设情境，激发学生的学习兴趣。兴趣是学习和活动的动力，例如当高一年级上到第六课“投资的选择”时，针对大部分学生，从小生活在农村，对股票这种投资方式，脑子可能还是空白，提前让有条件的学生到证券交易所亲身感受一下，通过亲临其境，向其他同学交流，有利于把抽象的概念具体化，增加了课堂教学的趣味性，有效的调动了学生学习的积极性，也引领学生进一步认识社会，适应社会。感受应用知识的价值和理性思考的意义。
　　三、鼓励并指导学生课前预习和自学，让每一位学生带着自己的思想、灵感参与课堂教学，使学生在自主学习的过程中更多的发现问题，分析问题，解决问题
　　
　　教学中，教师要充分发挥教材的作用，在上课前，以单元或课为单位组织学生自学。给学生一些问题让他们自己找答案，给他们一种条件让他们自己去锻炼。学生自学的形式可以不拘一格，可以放在课堂，也可以放在课外，可以独立完成，也可以互动合作。教师要进行必要的指导，要强调学生心静气顺的读，放飞思想去想，大胆创造去写。学生良好自学习惯的养成，决不是一朝一夕的事情。教师要及时鼓励学生，让他们体验成功，逐步从课内向课外转轨。
　　读书时开启知识大门的钥匙，教师要重视指导学生养成读书的习惯，使他们逐步掌握读书的方法。同时还要求学生在看书时边看边思考，提出问题，划出关键点，做些批注。总之，在课堂教学之前，就要突出学生主人翁地位，让学生与教材进行充分地“对话”。
　　四、运用多种教学手段，采用多种方式以及丰富多彩的活动调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣
　　在教学实际中，教师要用情感去感染学生，用心灵去打动学生，用知识去吸引学生。教师要欣赏自己的学生，肯定学生学习中的一点进步，让学生对学习充满兴趣，能积极主动的去学习知识。
　　在课堂上，要让学生感到自己重要，知道你承认他的价值，尊重他的想法，并且不轻率否定学生的任何一种意见，这会使学生焕发出巨大的热情。教师还要把课堂交给学生，把说话的权利让一些给学生，把黑板也让一块给学生，甚至讲台也可以有计划地让给学生。实践证明，让学生全面参与教学活动，自己读书，自己讲课，能够培养学生的实际能力，和质疑争辩的精神。
　　五、教师还要尊重学生，尊重学生尊严、权利、灵感、积极性，肯定学生正确的学习态度、方法、效果，承认学生个性差异，赞赏学生独特的内心体验和感受
　　自主学习并不是放任自流的让学生自己学习。让学生明确学习目标、学习任务是必不可少的，教师在布置任务时应根据学生的学习能力提出合适的目标，既不能目标过低，造成学生浪费时间，无所事事，又不能目标过高，让学生觉得无能为力，以致放弃学习。
　　要点燃学生自主学习的火炬，让学生自主地学习，是一个循序渐进的过程。只要教师在教学中给予足够的重视，并不断地进行培养和训练，久而久之，学生自主学习的能力一定会得到发展。