【摘 要】
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小学五、六年级的学生正处于学习英语的最佳阶段,因此在培养学生的听、说、读、.写综合能力之余,应注重学生写作技能的培养与训练.rn一、小学高年级英语写作作品形式的多种尝
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小学五、六年级的学生正处于学习英语的最佳阶段,因此在培养学生的听、说、读、.写综合能力之余,应注重学生写作技能的培养与训练.rn一、小学高年级英语写作作品形式的多种尝试rn组词、造句、填空、改错、扩展句子、完成句子等都是进行写作训练的手段,同样学生的写作训练形式也不应是固定不变的,在对学生进行写作训练的过程中,可考虑以下几种形式:rn1.模仿作文.即通过所学的词、短语或句式,模仿课文中句子的表达方法造句,从而形成的一篇作文.如:将I am tall.换成I am short.把I want to be a teacher.换成I want to be a doctor.等等.模仿不是死记硬背,更不是机械抄写.高年级的学生在模仿之余又兼有自己的观点,通过不断的练习、老师的修改、同学间的相互指点、不断地积累,学生从单纯的句式模仿发展到思维模仿,这样通过模仿写作的训练方式,即使学生巩固了所学的语言知识,又训练了想像力和语言表达能力.
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