课堂教学中教师应把握的几种“度”

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一、语言速度快慢的“度”教师的课堂语言应该清楚明白、简洁明快、机智幽默、艺术性强;准确地表达意思、传达情感、富有感召力;具有启发性、点拨性、鼓动性、趣味性等特点。恰切的掌握语言的快慢速度是课堂语言艺术的不可忽视的过硬功夫。教师应根据所讲授内容的轻重主次程度以及学生的知识基础接受能力、情绪状况等来确定语言速度的快慢,该快的时候快,该慢的时候慢。有时婉转悠扬,有时慷慨激
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