【摘 要】
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<正> 一、“和乐体育”的提出及其特点长期以来,我国中小学体育教学由于受前苏联体育教学模式的影响,在教学过程中,“老师牵着学生鼻子走”的被动教学观一直统治着课堂,“三
【机 构】
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济宁市教学研究室,曲阜市教学研究室,济宁师专体育系,曲师大体育系
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<正> 一、“和乐体育”的提出及其特点长期以来,我国中小学体育教学由于受前苏联体育教学模式的影响,在教学过程中,“老师牵着学生鼻子走”的被动教学观一直统治着课堂,“三段论”的教学结构几十年如一日地循环往复,体育教学程式化,儿童教学成人化,教学过程的统一化、军事化,使体育课变得越来越单调枯燥,因而引不起学生的兴趣。这种“严肃有余,活泼不足”的体育教学局面,不仅不利于学生能力的培养和个性的发展,而且也严重挫伤了学生上体育课的积极性,甚至使部分学生厌学体育。
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