论文部分内容阅读
作为新课改下艺术教育的核心构成要素,音乐教学不仅赋予了学生一种陶冶生活情操的技能,同时也能够激发学生拥有更加生动的表现力与丰富的想象力,在提升学生审美情趣的同时陶冶他们的情操。然而现阶段的初中音乐课堂却往往让学生们感觉到缺少多元化的授课手段来激发他们内在的学习积极性。下面就来结合实际教学经验,对艺术教育多元化激趣初中音乐教学课堂展开研究。