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人类与自然界有一种好朋友似的亲密无间的关系，然而，人类在不断进步的同时，却发现生存的环境越来越恶劣，所以不知从什么时候开始，环境保护成了当今社會一个重要的话题。作为一名物理教师，更有责任参与其中，利用学科优势，在教学中适时适度的渗透环境保护教育，并让学生通过学习物理增强环保意识，那么，在中学物理教学中，怎样渗透环保教育，我认为应主要从以下几个方面进行。
一、在课堂教学中进行环境保护教育的渗透
在初中物理教材中，涉及环保知识的内容很多，如噪声、光污染、温室效应、水污染等。在课堂教学这个主阵地中，教师要牢固树立对学生进行环境保护教育的观点，把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时、适当。
1.噪声污染及防治
在《声现象》这一章中，如在讲“乐音、噪声”时，先播放一段优美的音乐，把学生引入音乐的王国，再用谈话的方式引入课题：听了这首曲子，大家体会到乐音是丰富多彩的，令人愉快的，人们把欣赏音乐当作一种高雅的享受。然后再播放一段电锯工作时的声音和马路上此起彼伏的汽笛声，听了这种声音，学生个个邹眉头，甚至有学生用手堵耳朵。教者乘势引出噪声的定义。从物理学的角度看，噪声是发声体做杂乱无章的振动时发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指影响人们正常学习、休息和工作，以及对要听的声音起干扰作用的声音。学生在体验中去比较了乐音与噪声的区别。同时让学生联系生活实际，针对生活中的噪声，选择不同方法防治噪声。例如，课间不大声喧哗，课堂上不窃窃私语，尽量减少桌椅移动，要保持安静，提高课堂质量。从小事做起，从身边的事做起，让学生感到自己也能保护环境。
2.光污染及防治
在教学时光学实验中用到一些强光源，如演示光的反射定律和光的折射定律时用的激光束，学生长时间注视后，会引起眼睛的不适。高大建筑物的玻璃幕墙、汽车挡风玻璃反射的太阳光；汽车夜间行驶时前大灯的照射光，电焊时发出的强光，高楼大厦亮丽的装饰灯和现代化都市通宵达旦的霓虹灯光；歌厅剧院的灯光等，都会造成光污染。光污染影响了人们的正常生活，易造成交通事故，有时还有可能引起火灾，对天文观测，航海、航空也会造成不同程度的影响。减少光污染已刻不容缓。然后提出一些问题让学生思考：你身边有哪些光污染现象？你打算提出何种方案减少污染？通过学习，使学生充分认识到光污染的危害，增强环保意识。
3.大气污染及防治
近年来，煤、石油等燃料燃烧给人类提供了大量的可利用的内能，推动了社会的发展，给人类带来了文明，但它们排放出的废气、烟尘是大气污染的主要来源。大气污染不但直接危害人体健康，而且影响植物的正常生长，甚至影响全球气候，使全球变暖，温室效应加剧。大气中的二氧化碳和氮氧化合物经化学变化溶于水中，会产生酸雨。酸雨会使土壤酸化，养分流失，肥力降低，植被破坏，危害农作物、森林和湖泊中的生物，使大量的鸟类、鱼类正在消失，破坏生态平衡。由于空气污染，人们面临着呼吸紊乱和癌症的严重威胁。学生通过学习“温室效应”“内燃机”及“热值”的有关知识后，他们能够提出提高热机效率，使燃料充分燃烧；尽量不使用煤、石油等燃料，控制废气与粉尘的排放；开发新能源，使用水能、风能和太阳能等无污染的新能源的想法，并用以步代车或骑自行车的实际行动起到减少大气污染的作用。
4.水污染及防治
水是生命的乳汁，是经济的命脉，是地球奉献给人类最宝贵的资源。在学习《物态变化》这章时，介绍地球上水的总储量大约为1.4×109km3，但其中97.3%是海水，与我们生活密切相关的淡水只有3.5×107km3。学生了解到我国淡水资源严重缺乏，水的需求量越来越大，但身边的水源污染日益加剧。如何加强水资源的保护，这是值得每个人思考的问题。水质的主要污染来源于生活污水、工业废水和化学农药的使用，同时出示被污染的河流图片。经过这样的拓展，学生对环保知识的学习既生动活泼又能激发兴趣，印象至深。从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。
二、在实验探究活动中进行环境保护教育的渗透
实验是物理学习中必不可少的一个内容，是学生学习物理的一个重要的组成部分。也是学生乐于进行的一部分，学生对他有极大的兴趣，因此如何把实验课这块“阵地”利用起来便尤为重要。如有一个学生用报废的干电池，这个实验不但解决了原来实验中燃烧的蜡烛与镜后未燃烧蜡烛不完全等大的问题，而且还解决了原实验不但解决了原实验蜡烛燃烧的时间限制问题，并且避免了众多蜡烛一起燃烧所引起的空气污染。这次活动不仅使学生完成了任务，启发了学生的思维，更重要的是使学生懂得了许多废旧物品是可以利用的，这样既可以避免有害物质的外溢，以免污染环境，又能保证师生的身体健康。同时又在无形之中对学生进行了环保教育。
三、在作业设计中进行环境保护教育的渗透
作业是教学设计中的一部分，为达到教学目的和要求，巩固和强化知识起着重要的作用。平时作业，单元练习，单元测验中，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排减轻和消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固和拓展保护环境的知识及加深保护环境的意识。如近几年来，由于受全球原油价格的影响，油价持续上涨，出租车司机们希望采取有效措施切实为大家减负，某市出租车工会联合会收集其会员的意见和建议后，经过专家分析，认为要从根本上解决燃油价格上涨的问题，必须使出租车使用天然气。出租车改用天燃气后，一辆车平均每天可节省30～50元燃料费。
（1）一台出租车每天需要的能量基本上是不变的，为什么改用天然气后可节省燃料费？
（2）使用天然气后，除了可省燃料费，还有哪些好处？
（3）随着社会的发展，请同学们设想一下，未来的汽车会是什么样的？
这道题从燃料热值、燃烧产物以及新能源的开发几个方面来考察学生。要求学生在掌握书本知识的同时，还能考虑到环境问题。
总之，物理教材涉及环境保护的内容，教师不能视之为可讲可不讲的内容。把环境保护教育作为一项德育目标去实施，使得学生们关爱自己、关爱生命、关爱社会和自然，使得环境保护的意识从小就在他们的心目中深深地扎根。
一、在课堂教学中进行环境保护教育的渗透
在初中物理教材中，涉及环保知识的内容很多，如噪声、光污染、温室效应、水污染等。在课堂教学这个主阵地中，教师要牢固树立对学生进行环境保护教育的观点，把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时、适当。
1.噪声污染及防治
在《声现象》这一章中，如在讲“乐音、噪声”时，先播放一段优美的音乐，把学生引入音乐的王国，再用谈话的方式引入课题：听了这首曲子，大家体会到乐音是丰富多彩的，令人愉快的，人们把欣赏音乐当作一种高雅的享受。然后再播放一段电锯工作时的声音和马路上此起彼伏的汽笛声，听了这种声音，学生个个邹眉头，甚至有学生用手堵耳朵。教者乘势引出噪声的定义。从物理学的角度看，噪声是发声体做杂乱无章的振动时发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指影响人们正常学习、休息和工作，以及对要听的声音起干扰作用的声音。学生在体验中去比较了乐音与噪声的区别。同时让学生联系生活实际，针对生活中的噪声，选择不同方法防治噪声。例如，课间不大声喧哗，课堂上不窃窃私语，尽量减少桌椅移动，要保持安静，提高课堂质量。从小事做起，从身边的事做起，让学生感到自己也能保护环境。
2.光污染及防治
在教学时光学实验中用到一些强光源，如演示光的反射定律和光的折射定律时用的激光束，学生长时间注视后，会引起眼睛的不适。高大建筑物的玻璃幕墙、汽车挡风玻璃反射的太阳光；汽车夜间行驶时前大灯的照射光，电焊时发出的强光，高楼大厦亮丽的装饰灯和现代化都市通宵达旦的霓虹灯光；歌厅剧院的灯光等，都会造成光污染。光污染影响了人们的正常生活，易造成交通事故，有时还有可能引起火灾，对天文观测，航海、航空也会造成不同程度的影响。减少光污染已刻不容缓。然后提出一些问题让学生思考：你身边有哪些光污染现象？你打算提出何种方案减少污染？通过学习，使学生充分认识到光污染的危害，增强环保意识。
3.大气污染及防治
近年来，煤、石油等燃料燃烧给人类提供了大量的可利用的内能，推动了社会的发展，给人类带来了文明，但它们排放出的废气、烟尘是大气污染的主要来源。大气污染不但直接危害人体健康，而且影响植物的正常生长，甚至影响全球气候，使全球变暖，温室效应加剧。大气中的二氧化碳和氮氧化合物经化学变化溶于水中，会产生酸雨。酸雨会使土壤酸化，养分流失，肥力降低，植被破坏，危害农作物、森林和湖泊中的生物，使大量的鸟类、鱼类正在消失，破坏生态平衡。由于空气污染，人们面临着呼吸紊乱和癌症的严重威胁。学生通过学习“温室效应”“内燃机”及“热值”的有关知识后，他们能够提出提高热机效率，使燃料充分燃烧；尽量不使用煤、石油等燃料，控制废气与粉尘的排放；开发新能源，使用水能、风能和太阳能等无污染的新能源的想法，并用以步代车或骑自行车的实际行动起到减少大气污染的作用。
4.水污染及防治
水是生命的乳汁，是经济的命脉，是地球奉献给人类最宝贵的资源。在学习《物态变化》这章时，介绍地球上水的总储量大约为1.4×109km3，但其中97.3%是海水，与我们生活密切相关的淡水只有3.5×107km3。学生了解到我国淡水资源严重缺乏，水的需求量越来越大，但身边的水源污染日益加剧。如何加强水资源的保护，这是值得每个人思考的问题。水质的主要污染来源于生活污水、工业废水和化学农药的使用，同时出示被污染的河流图片。经过这样的拓展，学生对环保知识的学习既生动活泼又能激发兴趣，印象至深。从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。
二、在实验探究活动中进行环境保护教育的渗透
实验是物理学习中必不可少的一个内容，是学生学习物理的一个重要的组成部分。也是学生乐于进行的一部分，学生对他有极大的兴趣，因此如何把实验课这块“阵地”利用起来便尤为重要。如有一个学生用报废的干电池，这个实验不但解决了原来实验中燃烧的蜡烛与镜后未燃烧蜡烛不完全等大的问题，而且还解决了原实验不但解决了原实验蜡烛燃烧的时间限制问题，并且避免了众多蜡烛一起燃烧所引起的空气污染。这次活动不仅使学生完成了任务，启发了学生的思维，更重要的是使学生懂得了许多废旧物品是可以利用的，这样既可以避免有害物质的外溢，以免污染环境，又能保证师生的身体健康。同时又在无形之中对学生进行了环保教育。
三、在作业设计中进行环境保护教育的渗透
作业是教学设计中的一部分，为达到教学目的和要求，巩固和强化知识起着重要的作用。平时作业，单元练习，单元测验中，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排减轻和消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固和拓展保护环境的知识及加深保护环境的意识。如近几年来，由于受全球原油价格的影响，油价持续上涨，出租车司机们希望采取有效措施切实为大家减负，某市出租车工会联合会收集其会员的意见和建议后，经过专家分析，认为要从根本上解决燃油价格上涨的问题，必须使出租车使用天然气。出租车改用天燃气后，一辆车平均每天可节省30～50元燃料费。
（1）一台出租车每天需要的能量基本上是不变的，为什么改用天然气后可节省燃料费？
（2）使用天然气后，除了可省燃料费，还有哪些好处？
（3）随着社会的发展，请同学们设想一下，未来的汽车会是什么样的？
这道题从燃料热值、燃烧产物以及新能源的开发几个方面来考察学生。要求学生在掌握书本知识的同时，还能考虑到环境问题。
总之，物理教材涉及环境保护的内容，教师不能视之为可讲可不讲的内容。把环境保护教育作为一项德育目标去实施，使得学生们关爱自己、关爱生命、关爱社会和自然，使得环境保护的意识从小就在他们的心目中深深地扎根。