创设问题情境 激发学生的求知欲

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求知欲是一种认识世界,渴望获得知识和不断探索真理的,带有情绪色彩的意向活动。简而言之,求知欲就是当面对一个问题、一个事物的时候,大脑中产生一种“非弄清楚不可”的欲望。我们可以借助瑞士心理学家皮亚杰的平衡理论来理解求知欲的产生机制。皮亚杰提出的平衡概念就是个体保持认知结构处于一种稳定状态的内在倾向性,这种倾向性是潜藏于个体发展背后的一种动力因素。因为当某种作用于孩子的信息不能与其现有的认知图示相匹配时,就会引起主体一种平衡状态。对这种不平衡状态的内部感受是一种不协调及不满足感,
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