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建湖实小教育集团坚持以依法治教为导向，以立德树人为根本，以质量提升为核心，秉承“涵养化育，自然天成”办学理念，深化课程改革，注重特色引领，聚焦核心素养，提升办学内涵，依托“四生文化”。
一、坚持“立德为根本”，构建活力高效的德育管理体系
1.突出德育管理“扁平化”。提出学生安全及常规“三管”教育的要求。打造“德耀实小”“非常5 1成长1对1”等常规管理品牌，现场展示优秀班级管理特色，搭建班主任相互学习、共同提高的平台。充分发挥“红领巾督查岗”“小助手在行动”管理平台效能，大力培养学生自主管理能力，定期举行“小助手”常规管理培训，明确职责，轮流上岗，力争让每位学生都有锻炼、学习、提升的机会，促使学生在自主管理中养成良好行为习惯。
2.注重德育活动“常态化”。加强“社会主义核心价值观”“八礼四仪”“三爱三节”等传统教育。“学雷锋”活动月，组织学生到社区、敬老院义务劳动，举行“学雷锋”标兵评比表彰，提升了学生的基本道德观念和社会责任感；“三八妇女节”，开展“感恩亲情，感谢母亲”的主题活动，让学生懂得孝亲敬长；清明节，组织学生赴庆丰开展“缅怀先烈，瞻仰伟人”及网上“祭英烈”活动，激发学生爱国之情；六一节，组织开展“庆六一”“谈理想、谈感恩、谈成长”关爱留守儿童系列活动；举行“感恩有你”三年级十岁成长仪式、六年级毕业典礼仪式，增强了学生责任感和使命感。
3.推行家校共育“一体化”。积极实施家长“三助工程”。“课堂助教”，组织具有不同专业特长的家长为孩子上课，拓宽孩子视野，密切了家长与学校的联系；“安全助理”，组织家长在举行重大集会和上学、放学期间协助学校做好车辆及人员的疏导、学生过马路的引带等工作，为孩子做好安全防范；“卫生助手”，邀请家长与师生共同参与班级扫除活动、文化布置等，在体验中增强孩子环保意识。
二、坚持“素质为核心”，追寻高质全优的素养发展路径
1.多元设置开放课程。开设具有班级特色的“班本课程”，定期邀请家长来校讲课，丰富课程资源，增长学生见识，提升生活技能。开设菜单式选修课程及学校艺体社团活动，设立了科技、器乐、田径等校级社团，落实专职教师“一人一队”训练方案，定期进行集体辅导与训练，每学期进行一次成果展示，确保各自带的队出效果，出成绩。
2.全力提升教学质量。积极构建省、市、县、联盟、集团、校区、学科组的多元教研模式，有针对性地举行“绿色课堂”主题教学研讨，将“让学引思”落实到课堂。强化集体备课，推出“131”集体备课模式，努力使“131”集体备课成为提升课堂效率的主阵地。大力践行“体艺2 2”素养提升工程，认真开展“阳光体育”活动，通过举办田径运动会、校园艺术节等活动，激发学生运动热情，提升学生的艺术素养。
3.充分发挥特色引领。“生活作文”为孩子生活撑起一片艳阳天，立足于学生现实生活的同时鼓励学生创造生活，通过《生活浪花采撷》《生活作文报》、班级故事汇、班级生活作文博客、校刊《冲浪》等阵地激发了学生习作的内需。“艺术教育”为孩子插上飞翔的翅膀，着眼于学生发展，充分挖掘地方艺术教育资源，拓展艺术教育的空间和方式，逐步形成了“淮杂进校园”“乐器进课堂”“儿童绘画”等艺术教育品牌项目，学生发展精彩纷呈。“经典阅读”成就孩子美好的未来，以“经典润泽童年，阅读丰富人生”为目标，开展“阳光晨读、温馨午读、亲子共读”三读工程，让阅读成为我们每一个孩子的一种习惯。“娃娃足球”照亮孩子奔跑的童年，号召孩子们“逐梦绿茵，奔跑童年”，用快乐足球文化打造阳光校园，编写了《娃娃足球》校本教材，编排了快乐足球操，丰富了孩子们的校园生活。“科技教育”点亮孩子的智慧之光，抓实航模、车模、火箭、电脑绘画、信息奥林匹克等多个科学兴趣小组建设。每年举办一届科技节，听专家报告，逛科技超市，放亲情风箏，看航模表演，进行科学幻想画比赛、科技创新大赛、机器人比赛等，为学生探索科学、发现奥秘、展示自我提供了广阔空间。“生命践旅”演绎孩子童年的精彩，春秋两季综合实践活动，让孩子们在历练中茁壮成长，韩国游学活动，更是让孩子们感受了异国文化的特色，开阔了眼界。
三、坚持“师资为后盾”，构筑持续发展的教师成长平台
1.打造敬业型的教师团队。努力唤醒教师对教育、对学生和对自己的爱与责任，用“对得起良心、挑得起重担、受得起尊重”的人生坐标来完善自己，不断提高师德规范。积极推行师德承诺制度，自觉践行“爱生、育人、服务、奉献”的行业精神；组织开展“向身边的最美教师学习的活动”，激发全体教师的见贤思齐、敬业奉献精神；深入开展党员“两学一做”教育活动，争做一名人民满意的好老师。
2.打造业务型的教师团队。充分利用“西塘河畔读书俱乐部”平台，鼓励青年教师阅读教育专著，定期以“读书沙龙”的形式进行心得交流。积极创设“三课”联动（一人一课、“师徒结对”课、随堂推门课）、“三格”并举（新教师“人格”、青年教师“升格”、骨干教师“风格”）的新课堂文化，努力打造“活、化、学”的“生长课堂”。充分发挥“唐广泉名师工作室”的引领作用，践行“让学引思”的教学理念，积极打造“三项工程、校本八训”主题研讨活动。举行青年教师教学基本功大赛，教师“微型课技能”专项培训，校本教研等活动，同时，组织青年骨干教师进行“网上晒课”，多措并举有效地提高了教师的业务能力和素养。
3.打造科研型的教师团队。加强了“涵化教育”“生活作文”等课题的推广，着力“小学英语阅读延伸与校本教研的实践与研究”“数学思想渗透”等课题研究、管理、服务、指导。目前，省市县课题（学校、个人）共50多项。编印部分课题实验手册，组织教师开展个人微型小课题研究，力争让教师在研究中提高，在研究中成长。
一、坚持“立德为根本”，构建活力高效的德育管理体系
1.突出德育管理“扁平化”。提出学生安全及常规“三管”教育的要求。打造“德耀实小”“非常5 1成长1对1”等常规管理品牌，现场展示优秀班级管理特色，搭建班主任相互学习、共同提高的平台。充分发挥“红领巾督查岗”“小助手在行动”管理平台效能，大力培养学生自主管理能力，定期举行“小助手”常规管理培训，明确职责，轮流上岗，力争让每位学生都有锻炼、学习、提升的机会，促使学生在自主管理中养成良好行为习惯。
2.注重德育活动“常态化”。加强“社会主义核心价值观”“八礼四仪”“三爱三节”等传统教育。“学雷锋”活动月，组织学生到社区、敬老院义务劳动，举行“学雷锋”标兵评比表彰，提升了学生的基本道德观念和社会责任感；“三八妇女节”，开展“感恩亲情，感谢母亲”的主题活动，让学生懂得孝亲敬长；清明节，组织学生赴庆丰开展“缅怀先烈，瞻仰伟人”及网上“祭英烈”活动，激发学生爱国之情；六一节，组织开展“庆六一”“谈理想、谈感恩、谈成长”关爱留守儿童系列活动；举行“感恩有你”三年级十岁成长仪式、六年级毕业典礼仪式，增强了学生责任感和使命感。
3.推行家校共育“一体化”。积极实施家长“三助工程”。“课堂助教”，组织具有不同专业特长的家长为孩子上课，拓宽孩子视野，密切了家长与学校的联系；“安全助理”，组织家长在举行重大集会和上学、放学期间协助学校做好车辆及人员的疏导、学生过马路的引带等工作，为孩子做好安全防范；“卫生助手”，邀请家长与师生共同参与班级扫除活动、文化布置等，在体验中增强孩子环保意识。
二、坚持“素质为核心”，追寻高质全优的素养发展路径
1.多元设置开放课程。开设具有班级特色的“班本课程”，定期邀请家长来校讲课，丰富课程资源，增长学生见识，提升生活技能。开设菜单式选修课程及学校艺体社团活动，设立了科技、器乐、田径等校级社团，落实专职教师“一人一队”训练方案，定期进行集体辅导与训练，每学期进行一次成果展示，确保各自带的队出效果，出成绩。
2.全力提升教学质量。积极构建省、市、县、联盟、集团、校区、学科组的多元教研模式，有针对性地举行“绿色课堂”主题教学研讨，将“让学引思”落实到课堂。强化集体备课，推出“131”集体备课模式，努力使“131”集体备课成为提升课堂效率的主阵地。大力践行“体艺2 2”素养提升工程，认真开展“阳光体育”活动，通过举办田径运动会、校园艺术节等活动，激发学生运动热情，提升学生的艺术素养。
3.充分发挥特色引领。“生活作文”为孩子生活撑起一片艳阳天，立足于学生现实生活的同时鼓励学生创造生活，通过《生活浪花采撷》《生活作文报》、班级故事汇、班级生活作文博客、校刊《冲浪》等阵地激发了学生习作的内需。“艺术教育”为孩子插上飞翔的翅膀，着眼于学生发展，充分挖掘地方艺术教育资源，拓展艺术教育的空间和方式，逐步形成了“淮杂进校园”“乐器进课堂”“儿童绘画”等艺术教育品牌项目，学生发展精彩纷呈。“经典阅读”成就孩子美好的未来，以“经典润泽童年，阅读丰富人生”为目标，开展“阳光晨读、温馨午读、亲子共读”三读工程，让阅读成为我们每一个孩子的一种习惯。“娃娃足球”照亮孩子奔跑的童年，号召孩子们“逐梦绿茵，奔跑童年”，用快乐足球文化打造阳光校园，编写了《娃娃足球》校本教材，编排了快乐足球操，丰富了孩子们的校园生活。“科技教育”点亮孩子的智慧之光，抓实航模、车模、火箭、电脑绘画、信息奥林匹克等多个科学兴趣小组建设。每年举办一届科技节，听专家报告，逛科技超市，放亲情风箏，看航模表演，进行科学幻想画比赛、科技创新大赛、机器人比赛等，为学生探索科学、发现奥秘、展示自我提供了广阔空间。“生命践旅”演绎孩子童年的精彩，春秋两季综合实践活动，让孩子们在历练中茁壮成长，韩国游学活动，更是让孩子们感受了异国文化的特色，开阔了眼界。
三、坚持“师资为后盾”，构筑持续发展的教师成长平台
1.打造敬业型的教师团队。努力唤醒教师对教育、对学生和对自己的爱与责任，用“对得起良心、挑得起重担、受得起尊重”的人生坐标来完善自己，不断提高师德规范。积极推行师德承诺制度，自觉践行“爱生、育人、服务、奉献”的行业精神；组织开展“向身边的最美教师学习的活动”，激发全体教师的见贤思齐、敬业奉献精神；深入开展党员“两学一做”教育活动，争做一名人民满意的好老师。
2.打造业务型的教师团队。充分利用“西塘河畔读书俱乐部”平台，鼓励青年教师阅读教育专著，定期以“读书沙龙”的形式进行心得交流。积极创设“三课”联动（一人一课、“师徒结对”课、随堂推门课）、“三格”并举（新教师“人格”、青年教师“升格”、骨干教师“风格”）的新课堂文化，努力打造“活、化、学”的“生长课堂”。充分发挥“唐广泉名师工作室”的引领作用，践行“让学引思”的教学理念，积极打造“三项工程、校本八训”主题研讨活动。举行青年教师教学基本功大赛，教师“微型课技能”专项培训，校本教研等活动，同时，组织青年骨干教师进行“网上晒课”，多措并举有效地提高了教师的业务能力和素养。
3.打造科研型的教师团队。加强了“涵化教育”“生活作文”等课题的推广，着力“小学英语阅读延伸与校本教研的实践与研究”“数学思想渗透”等课题研究、管理、服务、指导。目前，省市县课题（学校、个人）共50多项。编印部分课题实验手册，组织教师开展个人微型小课题研究，力争让教师在研究中提高，在研究中成长。